第14课 走一步，再走一步-2020-2021学年七年级语文上册同步课堂帮帮帮（部编版）

第14课 走一步，再走一步 目标梳理 学习目标 重点难点 1.要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。 2.引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。 3.激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 1.复述故事情节。整体感知课文，学习解决困难的方法。 2.多角度理解故事所蕴含的生活哲理。  掌握文章如何借事论理，使学生学会正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁、沉着应付的信心和决心。 知识梳理 【作者简介】 莫顿·亨特（1927—1983），美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望极高的专业作家。 【文题解读】 在成长的过程中，面对困难，勇敢些！“走一步”，把困难踩在脚下；“再走一步”，继续战胜困难，终将成功。题目是作者对自己小时候学到的经验的形象化总结，具有象征意义，既是文中情节发展的高潮，又是对文章内容和主旨的形象概括。“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。题目告诉我们，无论是怎样的困难和危险，只要化大为小，一点一点解决，就会变难为易，闯过难关，取得最后的胜利。 【基础知识】 （一）字词积累 灼 扒 趴 酷热 厌倦 附和 突兀 嘲笑 怦怦 晕眩 哭泣 呻吟 恍惚 暮色 安慰 凌乱 惊讶 畏惧 参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措 重点梳理 【重点01】整体感知 1.找出与记叙文六要素相对应的内容。 明确：（1）时间：七月里的一个酷热的日子。 （2）地点：悬崖上。 （3）人物：“我”和五个小伙伴、爸爸。 （4）起因：“酷热”“厌倦”“寻觅其他好玩的事”。 （5）经过：冒险、脱险。 （6）结果：顺利脱险并悟出深刻的人生哲理。 2.划分文章结构层次。 明确：文章共29段，可分为三个部分。 第一部分（第1—17段）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了岩壁上的小山道，上下不得。 第二部分（第18—28段）：脱险。写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了小山道。 第三部分（第29段）：感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。 【重点02】问题探究 1.从文中可以