衔接课1 走进地理学 教案-高中地理必修一

初高中地理衔接课 教学时间 3课时 主备教师 朱杨 授课班级 授课教师 学情分析 随着新一轮课程改革的逐步推进，地理由原来的非中考考试科目到重新进入中考考试科目，地理学科的学科地位得以显著提升，但初三学年不开设地理课程的客观事实依然存在，地理学科作为初中学科中“准副科”的地位并未发生根本性变化，学生对地理学科的重视程度依然远远不够。且初中地理与高中地理在知识内容、考察范围与要求、学习方法及教学方法上等方面存在的巨大差异并未发生变化，因此在学生升入高中之初，进行必要的初高中地理课程衔接课程，显得尤为重要，这有利于学生对地理学科进行重新定位、转变学习观念、掌握基本的地理学习方法。 课时安排 3课时 第1课时 走进地理学 教学目标 1. 走进地理，激发学习地理兴趣 2. 认识地理，明确初高中地理的差异 3. 了解地理，掌握高中地理学习的基本方法 教学方法 探究法、演示法 教学过程 教学环节 教学活动 个案修改 新 课 导 入 【教师活动】 各位同学，大家好，我是你们的地理老师XX，本学期由我为大家讲授地理课。说起地理，我想大家经过初中的学习，对于地理并不陌生，那么有哪位同学能够跟大家分享一下你对地理学科的理解呢？请大家自由畅谈，说出你心目中的地理。 【学生活动】 自由发言谈论自己心目中对地理的认识。教师请部分同学发言 【设计意图】 1.快速拉近与学生的距离 2.了解学生对地理学科的基本认知 新课教学 新课教学 走进地理 激发学习兴趣 【教师活动】 预设评价：听了大家的分享，老师…… 在老师的眼中，地理学科首先是一门与我们的生活息息相关，对生活很有用的学科 展示天气预报、人们衣食住行、灾害防治等图片 比如我们每天都会关心的天气预报，比如我们的衣食住行等等，再比如今年年初的新冠肺炎。 【学生活动】 试着从地理的眼光说说为什么在疫情爆发之初，我们要进行武汉封城？ （从武汉的地理位置、春运交通运输量等角度简要分析） 除了今年的新冠，再比如常见的洪涝、地震、海啸等防灾救灾知识，也都是地理学科的学习内容。 （案例教学）2004年印度洋大海啸 转承：地理是一门对生活有用的学科，还是一门充满无限乐趣的学科。 展示四季轮转、我国传统民居图片 【学生活动】 思考： 1. 为什么会有四季的变迁呢？是不是所有的地方都有四季的变化呢？