浙教版（广西、宁波）信息技术七年级上册 第一课 计算机的过去与未来

第一课 计算机的过去与未来——计算机的发展历程 教学目标： 1. 知识与技能：明确信息技术的概念与应用领域 了解计算机的发展历史、各阶段的计算机采用的主要部件与特点 了解计算机未来的发展方向 2. 过程与方法：课堂教学结合生活实际，引发学生思考，创设探究情境，学生在学习过程中学会思考，培养学生的思维。 3. 情感态度价值观：学生享受思考的乐趣，培养对计算机的历史、未来发展有较强的兴趣。 学生对信息技术课的兴趣，陶冶学生情操，提高信息素养。 教学重点：计算机的发展历史 各个阶段计算机的特点 教学难点：信息技术的概念 各阶段计算机采用的主要部件 教学过程： 1. 新课导入 师：同学们，这节是信息技术课，在小学里也开设了信息技术课，那大家是不是很了解信息技术呢？到底什么是信息技术呢？ 生：…… 2. 讲授新课 师：信息技术是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，它不仅仅指的是电脑，电脑只是信息技术这个大范畴下的一部分。在古代，飞鸽传书、烽火传捷报都可以说是一种处理信息的手段，那么它们是不是属于信息技术呢？ 生：…… 师：是的，这些都是属于信息技术的范畴。哪位同学给大家来举下例子? 生：……（叫2—3位同学回答） 师：既然计算机那么重要，是不是古代就有计算机呢?或者它是不是跟人类一起产生的？ 生：…… 师：是的，以前是没有计算机的，原始社会的时候是人工计算，人类使用堆石头、打结、刻记号等等类似的方法来计数数量。随着人类社会的发展，后来这些方法不够用了我国古代的劳动人民又发明了算盘。 师：我国古代的劳动人民发明了算盘，同时国外的人们也在研究计算方法，怎么样才能计算得又快又准确。在工业革命期间，欧洲人机械算法。法国人帕斯卡设计了机械式加法机，这是世界上第一台机械式的数字计算机，由纯粹机械装置来计算。后来机械式的计算机功能也逐步丰富起来，像莱布尼兹的乘法机、查尔斯·巴贝奇发明的继续差分机和分析机。这些计算机虽然和现在的计算机不一样，但是它们为现代计算机奠定了设计思想基础。 师：我们现在使用的计算机是电子计算机。人们根据电子计算机的核心部件的不同分别称为第一、二、三、四代电子计算机。也就是说电子计算机的发展经历了4个阶段。最早的电子计算机，也就是第一代电子计算机，并不是现