6.2 师生交往（课件）-2020-2021学年七年级道德与法治上册简单备课（部编版）

七年级道德与法治  走进中学政治课堂 1.听课要把本节知识框架记到书上，知识点直接画在书上，要及时画好。 2.积极回答问题，参与讨论，回答不准确也勇气可嘉。 3.做好课前准备，拿出课本和新课堂。 4.练习时落实到笔上，书写认真。 课堂要求 老师和大家一起讨论，倾听同学发言 师生共同创建班级博客 老师和同学及其家长 一起交谈 老师和同学一起打球 在师生交往中，老师扮演着组织者，倾听者、陪伴者等角色，回想你和老师交往的各种场景中，老师扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 运用你的经验 老师陪伴我们成长，我们离不开老师的引领和指导 第六课 师长情谊6.2 师生交往  （一）教学相长 成语,出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足,教然后知困.知不足然后能自反也,知困然后能自强也.故曰教学相长也.” 意为教和学两方面互相影响和促进,都得到提高. 定义解读 结合文字和视频思考：什么是教学相长？ （一）教学相长 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 笔记： （一）教学相长 1.教学相长的含义。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、相互成长的过程。 一方面：我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教。 （一）教学相长 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？为什么？ 笔记： （一）教学相长 2.如何面对老师的引领与指导？ 背诵 ①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 （一）教学相长 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？ （一）教学相长 我来回答 面对语文老师的表扬虚心接受，继续努力，主动和老师交流，学习更多的写作技巧，争取创作出更好的作品。 面对数学老师的批评，更应该虚心接受，改正缺点，以后在课余时间写小说，不能耽误各科学习，才能继续进步。 笔记： （一）教学相长 3.如何面对老师的表扬与批评？ 背诵 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 笔记： （一）教学相长 4.如何促进教学相长？ 背诵 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （二）亦师亦友 “师生关系”小论坛 思考：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 （二）亦师亦友 传统师生关系 教 师 学 生 管理者 权威者 教 上级 下级 被管理者 遵从者 学 “权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。 （二）亦师亦友 学生新角色 教师新角色 师生交往的新行为 知识的探索者 大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 求助者 老师的朋友 和老师分享快乐、 向老师倾诉烦恼 知识的引导者 救助者 学生的朋友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 良好师生关系表现 笔记： 5.良好师生关系表现。 背诵 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （二）亦师亦友 （二）亦师亦友 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理…… 晚