1.3.2 怎样学习和研究化学-2020-2021学年九年级上册初三化学【黄冈100分闯关】沪教版

第2课时　怎样学习和研究化学 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．向“铜绿”中加入稀盐酸，可以发现铜绿逐渐__消失__；加热铜绿，试管中固体的颜色逐渐__变黑__。 2．科学探究的一般过程为：①提出问题；②__依据已有的知识、经验作出与问题有关的推测__；③制订解决问题的方案；④__进行实验__；⑤__查阅资料，收集证据__；⑥通过分析、归纳、推理和论证，证实、修正或否定自己的猜测；⑦__得出合理的结论和问题的答案__。 3．查阅资料，将下列化学元素的符号填在横线上。 (1)氢元素__H__，(2)碳元素__C__，(3)氧元素__O__，(4)氮元素__N__，(5)钠元素__Na__，(6)铝元素__Al__，(7)硅元素__Si__，(8)氯元素__Cl__。 1．(3分)化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是(　C　) A．计算 B．测量 C．实验 D．推理 2．(3分)1元硬币的外面有银白色的金属光泽，一同学认为它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，于是就拿磁铁来吸一下。这一过程属于科学探究中的(　A　) A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论 3．(3分)在给铜绿粉末加热时，可以观察到的实验现象是(　B　) A．绿色粉末变成红色的铜 B．试管内壁上出现小水珠 C．有无色气体二氧化碳产生 D．试管内产生浓厚的黑烟 4．(3分)下列有关实验现象的描述，正确的是(　D　) A．镁条在空气中剧烈燃烧，产生黄色火焰 B．石蜡在空气中燃烧产生二氧化碳和水 C．“铜绿”受热后产生有刺激性气味的气体 D．燃烧匙中的蔗糖在酒精灯上灼烧后变黑 5．(4分)镁带燃烧发生了化学变化的依据是(　D　) A．发出耀眼的白光 B．放出大量的热 C．有发光放热现象 D．生成一种白色固体 6．(4分)下列物质中含有元素种类最多的是(　D　) A．二氧化碳(CO2) B．石灰石(CaCO3) C．水(H2O) D．铜绿[Cu2(OH)2CO3] 7．(8分)取少量碱式碳酸铜(铜绿)。 (1)观察颜色状态。可观察到它是__绿__色__粉末__状固体。 (2)加热铜绿可观察到__绿色粉末逐渐变黑、管口出现小水珠__；该反应的文字表达式为__铜绿 eq \o(――→,\s\up7(加热)) 氧化铜＋水＋二氧化碳__。 (3)加热铜绿时，试管口__略向下__倾斜，原因是__以防水倒流造成试管破裂__。 (4)铜绿中滴加盐酸可观察到__固体减少，表面有气泡，溶液由无色变成蓝色__。铜器在潮湿的空气中很容易生锈(铜锈主要成分为铜绿)，如何除去铜器表面的锈？__加盐酸__。 8．(12分)镁是一种重要的金属，通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质，如下图所示： (1)观察镁带的外观呈__灰黑__色，这是因为镁的表面有一层氧化膜，用砂纸打磨后可看到镁带是__银白__色的。 (2)将打磨好的镁带用__坩埚钳__夹持，用酒精灯火焰的__外焰__部分加热，当镁带开始燃烧时，移到__石棉网__上方，可以观察到__剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，冒出大量白烟__。 (3)归纳出镁的物理性质是__银白色固体、较硬__。 (4)镁燃烧的文字表达式为__镁＋氧气 eq \o(――→,\s\up7(点燃)) 氧化镁__。 (5)利用镁粉的这一性质可制作__烟花、照明弹__。若将镁条放入食醋中，可看到镁条逐渐__减少__，其表面产生__气泡__，手摸试管壁感觉__发烫__。 9．(5分)科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物变质快慢的因素”的猜想不合理的是(　C　) A．温度高低 B．氧气含量 C．食物多少 D．食物种类 10．(5分)做镁的探究实验时用砂纸打磨镁条的目的是(　A　) A．除去氧化膜，方便观察和直接反应 B．使表面不平整，易反应 C．使金属具备一定的温度，易反应 D．增强它的耐磨性 11．(6分)蜡烛是石蜡和棉线烛芯组成的。某同学在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟(如图所示)，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是(　D　) A.氧气 B．二氧化碳 C．棉线 D．石蜡的固体小颗粒 12．(6分)小明将少量的白糖放在铁锅里加热，先看到白糖熔化，接着看到熔化的物质呈现棕色，最后有黑色残渣。请你判断整个实验属于(　C　) A．研究白糖的结构 B．研究白糖的用途 C．研究白糖的变化 D．研究白糖的制法 13．(6分)对镁条在空气中燃烧现象的描述正确的是(　C　) A．镁条红热，熔化生成氧化镁 B．发出明亮火焰，生成白色固体 C．剧烈燃烧，发出耀