一、生活积累篇03 不落窠臼，见识过人-【三步作文】初中作文提升就三步

017 一 生活积累篇 3 不落窠臼，见识过人 第一步 精品精读 蔷薇几度花 丁立梅 我喜欢那丛蔷薇。 它与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当作大自然赠予我们 的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先 只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来： “呀！蔷薇开花了。”我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼 头地朝前过着。 我也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只 是路过，有些人却是天天来去。 看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人穿着靛青的衣，瘦 小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾 子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，铛铛，铛铛铛。惹得不少路人循了 声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。 可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是 贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快 乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜 烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一 缕把心填满的。 现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买， 男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少 见了。 许是养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是 018 初中作文提升就三步 等待老人的铜锣敲响。铛铛，铛铛铛——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔 下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他也不生气，还呵呵笑。“你不要跑那么快。” 祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的 残疾——断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢吃 他做的灶糖而嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，做裁缝，已经出嫁了。 “这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。 “以前怎么没见过你呢？” “以前我在别处卖的。” “哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给 我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，铛铛，铛铛铛。敲得人的心，像蔷薇花 朵般地开了。 一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道： “和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份证，还真没 拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好 照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，铛铛，铛铛 铛，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽的《咏蔷 薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不 奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。 品读心得 1．选材独特 本文写了三件事：老人卖灶糖、与老人闲聊、给老人拍照。老人 卖灶糖，给人们带来稀奇（“这正宗的手工灶糖，少见了”）和甜美 （“伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的”）； 从与老人的闲聊中，知道了他的身世和境况——天生残疾、一生卖灶 糖、担忧后继无人；而老人平生第一次照相，笑容如花般绽放。作者 用她的细腻和善心，讲述了一个独特的故事，是一般人所未闻的。这 里，我们知道了灶糖，更认识了一个有故事的卖灶糖的老人，让我们 增长了见识，也让我们懂得了要善于观察，善于思考。 019 一 生活积累篇 2．立意新颖 （1）标题有诗意，有悬念，显中心，引思考。标题，是文章的 眉目，诗云：“巧笑倩兮，眉目盼兮！”谁不想拥有一副迷人的秀目 和动人的双眸。俗话说：“题好一半文。”标题就是文章的眼睛，因 此，作文时，应精心锤炼出一个赏心悦目的标题，力求让标题“一枝 红杏出墙来”——露出第一丝春色。本文就有这样的特色：蔷薇几度 花？蔷薇几度花……哪里的蔷薇？只是蔷薇？到底是“几度”呢？引 人思考，耐人寻味。 （2）一个基调一根线。文章开头，首先确立感情基调——“喜 欢”——“喜欢那丛蔷薇。”而显然，“蔷薇”成了文章的叙事线 索，从头到尾，“蔷薇”都在我们的眼前晃动。 （3）以花写人，用花衬人。初读此文，真的以为是写蔷薇，这 正是此文的妙处，似花其实非花，但是又离不开花，由花及人。老人 的每次出现，蔷薇花都是他的背景。不仅如此，老人与花有着相似的 经历：普通，历经风雨，随遇而安。