二、结构打磨篇06 巧用插叙，突出主题-【三步作文】初中作文提升就三步

040 初中作文提升就三步 二 结构打磨篇 作文怎么开头，怎么展开，怎么结尾……初学写作的人会把这些看得很重，古人也有 “凤头、猪肚、豹尾”之说。其实，如果我们把作文当作自己跟自己说话，跟朋友说话， 把自己看到的、听到的事，把自己的感受有条理地写出来给自己看，给朋友看，结构问 题也许就不是问题。初学写作最重要的是放开手去写，让感情的闸门自动打开，一泻千 里…… 高玉宝，出生于解放前，没有上过一天学。后来参了军，他想把自己的苦难经历写下 来，于是一边参加部队识字速成班，一边写作，遇到不会写的字就问战友，有时画成符 号。经过几年的努力，终于创作完成了长篇自传体小说《高玉宝》，一版再版，影响深 远，成为大作家。 如果我们能够放手写作，那么，记叙文叙述的角度、线索的安排、倒叙和插叙等，议 论文的总分式、对照式、并列式和层进式等，都是小道，都可以在阅读范文的基础上仔细 揣摩其中的规律，并把它们运用到自己的作文中，学会反复修改打磨，努力使自己零碎的 思想得到清晰的整理和恰当的表达，自然就熟能生巧、顺理成章。 好的行文结构不外乎起承转合讲故事、二三片段写人情、叙议联结谈感悟等，注意避 免简单罗列、平铺直叙、颠三倒四、信马由缰。多看范文佳作，多修改打磨，进步就在其 中了。 041 二 结构打磨篇 6 巧用插叙，突出主题 第一步 精品精读 世上所有幸福的源头 肖培东 “去哪里找呢？该去哪里找呢？”夜色中，母亲哭泣的声音在飘荡。 “妈，你别急，六六刚才说要自己回家的，他肯定没事。” 可是，家中的母亲竟然没等到她的孙子，这个女人很快就慌神了。她顾不得腰背疼 痛，跌跌撞撞地就冲进了小巷深处。她一路走，一路哭喊，仿佛要唤醒每一条恹恹欲睡的 马路，要点亮每一盏迷蒙瞌睡的街灯。昏暗下的路，空旷了许多，日间熟悉的角角落落， 现在都是一片陌生，有序的街巷，此时也是一团凌乱。母亲穿着我买的那件枣红色的外 衣，蓬乱的头发在夜风中诉说着岁月的沧桑和内心的紧张。她哭喊着，喊停了每一辆要驶 过她身前的车，喊住了每一个掠过她身旁的人，喊呆了每一片颤颤巍巍的秋叶。 在她心里，这个世界，有责任要帮她找回孙子。 “去哪里找呢？该去哪里找呢？” “妈，放心，六六这么大了，他懂的。我打个电话问问，你先别急。”电话里，我竭 力劝慰着母亲，仿佛一阵秋风在轻轻地抚慰荒凉的大地。还没和学生说明清楚，我不能立 马冲下去，但我确信，六六一定是躲过了奶奶混浊的眼光，在一个安静的角落里阅读。这 个孩子，一读起书，他就会把时间和空间全变成书里的文字。他不会理会我的老母亲那身 的枣红色，他甚至没听过这样凄楚的呼唤声。 可是，我听过。我的童年里，堆满了这样的声音。 母亲从来就是担忧的。 我小时候不乖，喜欢绕过母亲各处张望，母亲拽不住我了，心就会紧起来，哭喊声就 会传响开来。母亲种的那几绺地里，母亲整日往来的猪圈里，母亲推着砖瓦车必须要走过 的沙子路上，还有那件小小的水泥房的前前后后，我都能听到母亲无助紧张的呼唤声，时 间久了，就带着哭腔，声音就和今夜一般的无助凄惶。 042 初中作文提升就三步 有着这样凄楚呼唤的日子最是感动，只是苦了母亲，她的岁月一把把摸出来都是浸着 泪水的担忧。“举目时/她是皓皓明月/垂首时/她是莽莽大地。”天老地荒，这个卑微如青 苔的女人，她的担忧是苦难，是疼爱，也是我们幸福的彼岸。 …… “找到了，找到了！六六缩在家里三楼看书呢！”母亲欣喜地叫着，仿佛孙子真的是 她一路颠簸在世界的某个坑坑洼洼处找回来似的。焦灼的路上，街灯静静地把晕黄的光 洒在她的身上，树影婆娑着在她抖动的肩头坦然而卧。她慌忙朝我扬扬手，示意我安心上 课，她却不知道，我的心海里已然一片激荡。 我远远地望着那个路灯下枣红色的身影，我知道，我在看着的，是这个世上所有幸福 的源头。 （有删减） 品读心得 1．材料感人 肺腑 作者深谙“情到深处至简”之道，选取极为普通却又不易被捕捉 的生活细节为文，匠心独运。孩子只是离开了祖母的视线安然地看着 书，老人就穿街走巷失魂落魄地哭喊，慌了神。就像邻家调皮的孩子 与深情的老人之间经常演绎的戏码，牵动着读者的心。 2．主题浑然 天成 文章不仅表达了“长辈对晚辈的那种顺着血管流淌的爱，是世上 最让人安心、最为无私的爱”的主题，而且通过“她的担忧是苦难， 是疼爱，也是我们幸福的彼岸”，“我在看着的，是这个世上所有幸 福的源头”篇末点题，深化题旨，让我们知道长辈之爱是世上所有幸 福的源泉，长辈在，幸福就在。 3．章法无痕 有序 文章在主体事件的叙写过程中，无痕地插入了“我”小时候不 乖，让母亲无助紧张