三 布局篇：巧持彩练当空舞7．灵活安排写作顺序-【三步作文】3步冲刺中考 满分作文

137 布局篇：巧持彩练当空舞 7. 灵活安排写作顺序 趣 味 导入 清朝的曾国藩曾多次率领湘军同太平军打仗，可总是打一仗败一 仗，特别是在鄱阳湖口一役中，连自己的老命也险些送掉，他不得 不上书皇上表示自责之意。在所上之书里，其中有一句是“臣屡战 屡败，请求处罚”。有个幕僚建议他把“屡战屡败”改为“屡败屡 战”，这一改，果然成效显著，皇上不仅没有责备他屡打败仗，反而 还表扬了他。事实不变，表述的顺序一改，顿时将原本败军之将的狼 狈变为了英雄的百折不挠。 可见，同样一件事，按照不同的结构顺序进行叙述，可以取得不 同的效果。 第 一 步 听讲解，学方法 记 叙 文 常 见 的 写 作 顺 序 有 三 种：顺叙、倒叙和插叙。 顺叙，是按事情发展的本来顺 序 （ 开 端 、 经 过 和 结 果 ） 进 行 叙 述，是最常见的叙述方式。 顺叙的方法可分为以下几种： （1）完全按时间顺序叙述。如 陆定一的《老山界》，就是按照时 间（当天下午→天黑→当天夜里→ 第二天黎明→第二天下午两点→两 点以后）的推移，叙述了红军翻越 老山界的过程。 （2）以地点的转换为序来叙述 事件。如鲁迅的《藤野先生》，就是 先写作者在东京的见闻，再写在仙台 与藤野先生相处的几件事，最后写离 开仙台回国后后对藤野先生的怀念。 （3）以事情的内在逻辑联系为 序来叙述事件。如魏巍写《谁是最 可爱的人》，从三个方面选材，写 3步冲刺 中 考 满分作文 138 出志愿军战士对敌人的无比仇恨， 对朝鲜人民的热爱和他们崇高的精 神境界，这三个事例由表及里、由 浅入深地告诉读者：志愿军是最可 爱的人。 注意：在叙述一个事例时，由 于时间变化与空间地点的转换顺序 往往是一致的，所以在一篇文章中 常常是几种顺序的方法兼而有之。 用 顺 叙 的 写 法 ， 最 要 避 免 平 铺 直 叙，所以要注意材料的取舍，叙述 的详略，不要平均使用笔墨。 倒叙，是把事件的结局或某个 最突出的片断提在前边叙述，然后 再进行顺叙。倒叙的好处是设置悬 念，引人入胜。如刘秀新的《一件 珍贵的衬衫》，先写家里有一件珍 贵的衬衫，然后再交代它的由来， 表达了人民对周总理的敬爱之情。 插叙，是在叙述过程中，为了 帮 助 展 开 情 节 或 刻 画 人 物 ， 暂 时 中断叙述的线索，插入一段与主要 情节相关的内容，然后再接着叙述 原来的内容。如鲁迅的《故乡》写 自己回故乡的见闻，其中有两处插 叙，一处是当母亲谈到闰土时，作 者引出对少年闰土故事的插叙，另 一处是对杨二嫂形象的回忆。这两 处插叙充实了文章内容，有助于深 入挖掘主题思想。 注意：从倒叙转入顺叙，或从 顺叙转入插叙，再由插叙转入顺叙， 衔接的地方要自然，注意过渡。 第 二 步 读名篇，会借鉴 诗歌的种子 在我家洗手间的暖气片上，放着一个长条形的本 子，上面摘抄了《诗刊》上许多优秀的诗篇。字，一 笔一画，都很认真，透着一种稚拙，我记得那是一个 叫明明的毕业生给我抄的。 那是几年前的事了。 当时我教着毕业班。每当到了初四的下半年，学 本文的记 叙 顺 序：倒叙。 作 者由眼 前 的 本子，引起了对明明 的回忆。 139 布局篇：巧持彩练当空舞 生的学习状态就明显地呈两极分化的趋势。有希望上高中的学生都在惜时如 金地学习，而没有希望上高中的“后进生”（特别是班级的后几名）差不 多都放弃了努力。他们有的上课睡觉，有的摆弄小玩意，有的无所事事地乱 画，有的干脆就坐着发呆。任凭老师怎么说，我自岿然不动。 “多学一个字又有什么用？反正我也不能上了。你就别劝我了，老师， 我一点希望都没有了。”明明曾经这样对我说。 哀莫大于心死，真的是。可我看着他们无所事事的样子，心里很难受。 从某种意义上说，他们是处在被爱遗忘的角落，是被强大的竞争对手挤下来 的弱势群体，是应试教育的牺牲品。作为他们的语文老师，我该怎么办？ 我忽然有了主意。平时，我喜欢在小本上摘抄一些美词佳句，可以利用 零碎的时间看一看。现在，既然他们无所事事，又对课本已经烦腻了，我何 不让他们见识点新鲜玩意呢？于是，我找来本子和近期的《诗刊》，让明明 和他的同桌开始摘抄上面的诗。于是，每一节课，他们都在静静的摘抄中度 过。可能是觉得在帮老师做事，他们做得极其认真，也从来没有听说过有什 么怨言。 抄满了一个小本子，明明乐颠颠地送给我。 我充满期待地问：“是不是觉得特别好，这些诗歌？” 明明不好意思地笑着说：“看不懂。” 我的心一下 子 失 重 了 起 来 。 因 为 阅 历 或 阅 读 习 惯 的 问 题 ， 我 原 本 应 当想到他们的确有读不懂的可能啊！ 我安慰说：“没关系，现在不懂，说不定将来能懂。你至少比别人更多 地接触了现代诗。” 然后我问他还有什么爱好，他说爱画卡通画。 “那你就好好画吧。一招鲜