人教版九年级历史上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起 导学案（无答案）

人教版历史九年级上册导学案 班级： 姓名： 审核： 第9课　中世纪城市和大学的兴起 【课标要求】 知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体；以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 【自学目标】 1. 识记西欧城市复兴的时间、区域、城市争取斗争的常用方式；了解市民阶级的形成过程；了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程等。 2. 通过学习法兰西的琅城市民为争取自由、自治而斗争的史实，感受早期城市居民争取自由和自治、力求获得市民身份的斗争精神。 学习重点：西欧中世纪城市的兴起。 学习难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。 【自学填空】 ( 1.从10世纪起,西欧旧的城市开始 　　　　　 ,新的城市不断产生。那些以 　　　　　 和 　　　　　 为中心的城市发展更快。  2.城市居民采取各种方式反抗封建领主对城市的控制和盘剥,争取城市的 　　　　　 和 　　　　　 ,常用的手段包括 　　　　　 和 　　　　　 。  3.到13世纪,许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为 　　　　　 。在这样的城市里,市民是 　　　　　 ,享有 　　　　　 。  4.城市取得自由和自治权的形式,是从国王或领主手里取得一种证书,这种证书就是“ 　　　　　 ”。  ) ( 自由和自治的城市 ) ( 中世纪城市和大学的兴起 ) ( 1 . 　　　　　 和商人是城市的基本居民,他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是 　　　　　 ,一旦进入城市,住满 　　　　　 ,就获得了市民的身份。  2 .随着城市的发展和工商业的繁荣, 　　　　　 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 　　　　　 。  ) ( 城市居民的身份 ) ( 1.12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象，          的兴起 被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵” 。 2. 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、 　　　　　 。  3. 中世纪大学的课程设置一方面仍受 　　　　　 的影响,另一方面也反映了经济和 　　　　　 的要求。 ) ( 大学的兴起 ) 【合作探究】 1．“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市