9.3.4 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度-2021高考语文【师说】高中全程复习构想（新高考版）

古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价，体现着作者的思想感情和观点态度。在高考中，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情，并且有时和形象鉴赏、表达技巧结合在一起。 突破一　评价思想内容 评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其思想感情，分析其社会意义及其深层内涵，一般指对诗歌作品的主旨分析、背景分析、价值意义分析以及感情基调的把握。分析、评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌形象的分析，联系写作背景等因素从作品的整体上去把握，对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意。 课本复习eq \a\vs4\al\co1(——考题在课外，方法课内寻) “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”(杜甫《登高》)试分析这首诗表达了作者怎样的思想感情。 答：_______________________________________　 　 【思维点拨】 1．抓住诗题 李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两诗题中都有一个“送”字，这两首诗表现的是什么思想情感？ 答：_______________________________________　 　 答案：“送”字表明了此诗表现的是惜别之情。 2．抓住关键词 李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句表达了怎样的思想感情？ 答：_______________________________________　 　 答案：由“故园情”可推知此诗表达的是思乡之情。 3．抓住题材类型 “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”(孟浩然《过故人庄》)请对其思想内容作简要分析。 答：_______________________________________　 　 答案：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过对田园风光、田园生活的描写，表现出作者对这种生活的向往。 4．抓住景物形象特点(乐景、哀景和乐情、哀情可以是正衬也可以是反衬) “迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”杜甫的这两首绝句中景和情的关系如何？ 答：_______________________________________　 　 答案：前者是乐景衬乐情，后者是乐景衬哀情。 【整合答案】 全诗通过对登高所见秋江景色的描写，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。 【答题建模】 【回顾拓展】 请填写下表，掌握古代诗歌中常见的思想情感。 情感 大类 具体情感 经典诗歌 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 杜牧《过华清宫》 ① 杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》 同情人民的疾苦 白居易《卖炭翁》 ② 杜甫《登楼》 揭露统治者穷兵黩武 杜甫《兵车行》 ①反映国家离乱山河沦丧　②对国家民族前途命运的担忧 建功报国 建功立业的渴望 陆游《书愤》 ③ 王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 年华消逝、壮志难酬的悲叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 ④ 屈原《涉江》 ③保家卫国的雄心壮志　④理想不为人知的愁苦心情 思乡怀人 羁旅愁思 温庭筠《商山早行》 思亲念友 王维《九月九日忆山东兄弟》 ⑤ 范仲淹《渔家傲·秋思》 闺中怀人 王昌龄《闺怨》 ⑤边关思乡 生活杂感 寄情山水田园的悠闲 王维《山居秋暝》 昔盛今衰的感慨 刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 李商隐《贾生》 青春易逝的伤感 李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 仕途失意的苦闷 白居易《琵琶行(并序)》 ⑥ 杜甫《闻官军收河南河北》 品格气节的自白 于谦《石灰吟》 谈禅说理的感慨 苏轼《题西林壁》 ⑥告慰平生的喜悦　 别离愁绪 依依不舍的留念 柳永《雨霖铃》 情深意长的勉励 王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑦ 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 贬谪失意 遭贬后郁闷、惆怅、失意 李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 ⑧ 屈原《离骚》 寄情山水、以求解脱的心态 苏轼《定风波》 ⑦坦陈心志的告白　⑧遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理 考题示例eq \a\vs4\al\co1(——透析考题，知能迁移) [2017·全国卷Ⅲ]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白