粤教版（2013）信息技术第二册 2.1程序与程序设计 教案

第2章 程序设计初步 第1节 程序与程序设计 1、 教学对象分析 现阶段八年级的学生，对计算机的基本操作已比较的熟悉，对于常见的Windows应用软件也不陌生，这对进一步学习计算机程序打下了一定的基础，但由于程序设计的学习对学生条理性、实践性、综合性方面的要求都比较高，这就要求学生具备较强的逻辑思维、动手操作、综合应用等方面的能力，因此，就一般学生而言，具备一定的挑战性，需要教师的层层引导、逐步推进。 2、 教学内容分析 （1） 本节的主要内容及在本章中的地位 本节是本章书的入门，也是整章的操作基础，所以吸引学生学习的兴趣是关键，让学生了解VB的编程环境并学会简单的操作，为进一步学习程序设计，了解程序打下基础。 （2） 教学重点 （1） 程序的概念及作用； （2） 程序设计语言的种类及特点； （3） VB程序设计的编程环境。 （3） 教学难点 掌握在VB的编程环境中输入、运行、修改、保存程序的方法。 （4） 课时安排 １课时。 3、 教学目标 （1） 知识与技能 1. 掌握计算机程序的概念； 2. 了解程序设计语言的种类及特点； 3. 熟悉Visual Basic的集成开发环境； 4. 会使用VB来实现显示和隐藏图片的程序； （2） 过程与方法 1. 通过运行小程序让学生初步体验程序在计算机中的作用； 2. 通过观察程序应用使学生初步了解冯·诺依曼的“存储程序控制”思想； 3. 通过动手设计程序，感受程序解决问题的过程。 （3） 情感态度价值观 运行自制的小程序，激发学生学习程序知识的兴趣，为初步学习程序打下基础。 4、 教学策略 以学生感兴趣的“QQ小程序”为切入口，吸引学生的注意力及兴趣，提出程序与程序设计，采用任务驱功法，以冲关游戏为学习主线，对各知识点进行层层推进，引导学生逐一 攻破。 5、 教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 新课引入 【情景一】运行教师制作的“QQ登录”界面小程序，让学生尝试登录。 试输入QQ帐号、密码登录QQ； 思考并回答问题。 激发学生学习程序设计的兴趣。 程序的 概念 【展示】两个日常生活中程序的例子。 【提问】什么是程序？ 日常生活中的程序是指做事情的先后顺序。 【提问】什么是计算机程序？ 教师展示一个画圆程序的源代码，说明计算机程序是由人根据一定的需要事先编写的一系列控制计算机工作的