1.2.4 第2课时　有理数大小的比较-（课件）2020-2021学年七年级上册初一数学【畅优新课堂】教辅（人教版）

第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 正 文 七年级 上册 数学 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 第一章　有理数 1.2　有理数 1.2.4　绝对值 第2课时　有理数大小的比较 * 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 从小到大 左边 右边 < > < * 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是 的顺序，即 的数小于 的数．如：如图，比较大小： a b，0 a，0 b. 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 B 1．如图，下列说法中正确的是 (　 　) A．a>b B．b>a C．a>0 D．b>0 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 D 2．(成都中考)数a，b，c，d在数轴上的对应的点的位置如图所示，这四个数中最大的是 (　 　) A．a B．b C．c D．d 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 C 3．有理数a在数轴上的对应的点如图所示，则a，－a，－1的大小关系是 (　 　) A．－a<a<－1 B．－1<－a<a C．a<－1<－a D．a<－a<－1 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 小于 4．冬季的某天，我国三个城市的最高气温分别是－9 ℃，1 ℃，－4 ℃，通过观察温度计，可以把它们从低到高排列为 ；若在数轴上表示－9，1，－4这三个数，通过观察数轴，可以发现它们从左到右排列为 ．由此我们可以发现，在数轴上左边的数总是 右边的数． －9 ℃， －4 ℃，1 ℃ －9，－4，1 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 5．(教材P14习题T6变式)在数轴上表示下列各数，并把它们用“>”号连接起来． 3，－1，0，－2.5，1.5，2eq \f(1,2). 解：在数轴上表示各数如图所示． 用“>”号连接各数，得 3>2eq \f(1,2)>1.5>0>－1> －2.5. 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小． 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 C 6．(长沙中考)下列各数中，比－3小的数是 (　 　) A．0 B．－1 C．－5 D．1 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 B 7．用“>”号连接|－2|，－|－3|，0，正确的是 (　 　) A．|－2|> －|－3| >0 B．|－2|>0>－|－3| C．0>|－2|>－|－3| D．0>－|－3| >|－2| 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 < > < < > < 8．(教材P13练习T1变式)用“>”或“<”填空： (1)－1.7 4; 　(2)0 －4； (3)－3.14 0; 　(4)－5 －4； (5)－3.14 －3.15; 　(6)－eq \f(2,3) －eq \f(1,3). 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 9．已知在一次游戏结束时，五个队的得分如下，A队：－50分；B队：150分；C队：－300分；D队：0分；E队：100分． (1)把这些队的分数按从低到高排序，并用“<”号连接； 解：－300<－50<0<100<150. 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 (2)画一条数轴，将每个队的得分标在数轴上，同时将代表该队的字母也标上； 解：画出数轴如图所示． 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 (3)从数轴上看，A队与B队的分数相差多少？ A队与C队的分数相差多少？ C队与D队的分数相差多少？ 解：A队与B队的分数相差200，A队与C队的分数相差250，C队与D队的分数相差300. 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 10．(1)写出绝对值小于3的所有整数； 解：2，1，0，－1，－2. (2)写出绝对值小于8而大于5的所有整数． 解：6，7，－6，－7. 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 A 11．下列各位数的大小关系中，错误的是 (　 　) A．－0.375>－eq \f(3,8) B．0.1>－|0.1| C．eq \f(5,6)<eq \f(7,8) D．－eq \f(5,6)<－eq \f(5,7) 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 A 12．★有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，则a，b，－a，|b|的大小关系正确的是 (　 　) A．|b|>a>－a>b B．|b|>b>