1.1　正数和负数-（课件）2020-2021学年七年级上册初一数学【畅优新课堂】教辅（人教版）

第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 正 文 七年级 上册 数学 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 第一章　有理数 1.1　正数和负数 * 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 0 负数 0 * 正数和负数：像3.2，1，8%这样大于 的数叫做正数；像－5，－2.4，－eq \f(1,3)这样在正数前面加上“－”号的数叫做 ； 既不是正数，也不是负数，它是正数与负数的分界． 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 C 1．在数－2，0，3，－3中是正数的是 (　 　) A．－2 B．0 C．3 D．－3 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 B 2．在数eq \f(1,3)，－1，0，20%中，是负数的是 (　 　) A．eq \f(1,3) B．－1 C．0 D．20% 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 B 3．下列各组数中，都是正数或都是负数的是 (　 　) A．3，4，－2 B．eq \f(1,3)，2，0.7 C．－1，0.4，0 D．4，0，6 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 0 4．在－2.34，＋5，－3eq \f(1,2)，0，2.5，10.5%这些数中，正数是 ；负数是 ；既不是正数，也不是负数的数是 ． ＋5，2.5，10.5% －2.34，－3eq \f(1,2) 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 正数 负数 一般地，对于具有相反意义的量，可以把其中一种意义的量规定为正，用 表示，与它具有相反意义的量用 表示． 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 B 5．当A地高于海平面150米时，记作＋150米，那么B地低于海平面25米，记作 (　 　) A．＋25米 B．－25米 C．＋175米 D．＋125米 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 C 6．李白出生于公元701年，我们记作＋701，那么秦始皇出生于公元前259年，可记作 (　 　) A．259 B．－960 C．－259 D．442 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 C 7．《九章算术》中注有“今两算得失相反，要令正负以名之”，意思是：今有两数若其意义相反，则分别叫做正数与负数．若收入80元记作＋80元，则－60元表示 (　 　) A．收入60元 B．收入20元 C．支出60元 D．支出20元 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 8．(教材P4练习T2变式)用正负数表示下列具有相反意义的量． (1)盈利1 000元和亏损50元； 解：盈利1 000元记作＋1 000元， 亏损50元记作－50元． 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 (2)进口3 000箱水果和出口2 000箱水果； 解：进口3 000箱水果记作＋3 000箱， 出口2 000箱水果记作－2 000箱． 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 (3)水位下降15.5 m和水位上升13.25 m； 解：水位下降15.5 m记作－15.5 m， 水位上升13.25 m记作＋13.25 m. 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 (4)顺时针旋转30°和逆时针旋转60°. 解：顺时针旋转30°记作＋ 30°， 逆时针旋转60°记作－60°.　 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 ①③④ 9．下列语句： ①不带“－”号的数都是正数； ②一个正数的前面加上负号就是负数； ③数7没有符号； ④不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数． 其中错误的有 ．(填序号) 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 B 10．在－1eq \f(1,2) ，1.2，－2，0, ＋2中，非负数有 (　 　) A．2个 B．3个 C．4个 D．5 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 B 11．下列语句中正确的有 (　 　) ①不带“－”号的数都是正数；②如果a是正数，那么－a一定是负数；③不存在既不是正数，也不是负数的数；④0℃表示没有温度． A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 第 * 页 基础强化 知能提升 素养闯关 名师点津 B 12．某校规定英语竞赛成绩85分以上为优秀，老师将85分记为0，并将一组5名同学的成绩简记为－3，＋14，0, ＋5，－6，则这5名同学的平均成绩是 (　 　)