第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 教案-统编版（2019）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理

教学设计 第二单元 官员的选拔与管理 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 设计人： 李亮 教学指导思想与理论依据 本课主题为“顺时·通变”，一个是时间线索，一个是对应时代的变化线索。在时代的不断发展下，思考近代以来中国的官员选拔与管理如何变迁。站在大历史时空角度，以历史的延续性把所讲教材的内容编制成有序的知识信息。辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，并且设置问题链“如何废”“怎么废”“废何果”让学生自己走进历史，培养学生思辨能力和历史解释能力。 教学背景分析 （1） 课题及教学内容分析 从历史地位来看：官员的选拔与管理对一个国家的发展至关重要。了解近现代公务员制度的发展不仅可以理清时代之变，而且更好理解现代社会的制度，明白教育的意义。 从单元角度来看：本单元属于第二单元，一共有三课，本节课为此单元最后一课，作为官员的选拔与管理的总结，是在前两课基础之上的讲述，所以要讲清楚中国古代科举制度和西方文官制度对中国近现代制度的影响。 本课包括三个子目，第一个子目是“晚清选官制度的变革”，第二个字子目是“民国时期的官员选拔制度”，第三个子目是“中华人民共和国的干部制度和公务员制度”，三个子目之间的逻辑关系是：遵循历史发展脉络。要理清楚三个时期制度之间的继承与发展关系，同时每一个时期结合时代背景理解官员的选拔与管理是顺应时代所需。 （2） 学生情况分析 1.已知：学生通过初中的学习、已知甚少，通过一年的纲要学习，对晚清和民国的时代背景有一定了解。 2.未知：对晚清科举制度的废除过程了解较少，对民国时期的选官制度变化及其变化原因也没有深入分析，从官吏到公务员制度的变化，尤其对现代公务员制度比较陌生。 3.想知：思维较为活跃，具有探究精神，尤其是在学习完第5课和第6课基础上想要知道近代文官制度的发展。 4.能知：通过材料的分析讲解，和图片的观察，教师课堂上的释疑，学生能对这时期变化建立时空观念。 5.策略：综上所述，我将采取通过时间轴方式，让学生了解基本史实；通过提问以及小组讨论引发学生思考，深层次分析内在原因及其联系；更需要注重语言的组织和引导。 教学目标 1. 通过时间轴梳理晚清时代变化，知道科举制度废除的原因，了解学堂选官制度和留学生毕业选官制度是晚清选官制度的重要变革。通过多重史料分析，理解选官制度变革带来的影响。（时空观念、史料实证、历史解释）。