第3课 中国近代至当代政治制度的演变 教案-统编版（2019）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理

选必一第3课《中国近代至当代政治制度的演变》教学设计 设计人：李亮 教学指导思想与理论依据 “情景—探究—感悟”教学模式是一种感受性学习方式。这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向，把所讲教材的内容编制成有序的知识信息，辅助多种手段，如语言文字、图片、等创设情境，让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情感，最后得出结论，获取历史的启迪。这样能激发了学生学习的积极性和主动性。 教学背景分析 （1） 课题及教学内容分析 从宏观角度分析：本课题名为“政治体制”，自人类进入文明时代以来，各国都是通过特定的政治体制进行治理的。随着人类文明的发展，世界各国的政治制度都经历了漫长曲折的发展过程，呈现出君主制、贵族制、民主共和制等主要形式。各国国情不同、历史文化传统不同、经济发展方式不同，不同国家的政治制度也具有各自的独特性。《课程标准》对本专题给出的要求是“了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化；通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索；了解古代至近代西方政治体制各主要类型的产生和演变过程，以及共和制在中国建立的曲折过程。”深入挖掘课标要求，不难发现，本专题的学习包括“三大范畴”。在中国古代史范畴下，一方面，宏观感知中国古代政治体制的发展。中国古代政治体制的发展，可以分为两个阶段——第一阶段包括夏、商、周三代，当时的国家建立在部族联合和分封制的基础之上，集权程度不高，管理比较松散；第二阶段从秦朝开始，直至清朝，其特点是君主专制中央集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，统治力度也大大加强。另一方面，聚焦第二阶段，从宰相制度和地方行政层级管理这两个方面的变化入手梳理秦朝至清朝君主专制中央集权政治体制的演变线索。在世界史的大范畴下，了解西方政治体制各主要类型的产生和演变过程。从政体类型角度，本专题主要介绍了君主制、共和制的演变线索；从国家结构的角度，本专题主要介绍了区别于传统单一制形式的联邦制国家形式。在中国近现代史的大范畴下，本专题的重点是共和制在中国建立的曲折过程，主要介绍中国近代史上君主制政体被共和制政体取代的经过，从民国到共和国政治体制的变化两大方面。 从微观角度分析：本课名为“中国近代至当代政治制度的演变”，属选必1《国家制度与社会治理》的第3课。20世纪前十年的中