第一单元 学段二 单元统整学习（课件）-2020-2021学年高一新教材语文必修上册【步步高】学习笔记（部编版）

任务一　探究时代的青春 任务二　掌握现代诗歌与小说的阅读特点 任务三　谱写青春华章——学写新诗 学段二 单元统整学习 活动1　那时候，他们正青春 1.本单元作品抒发的都是青春情怀，请阅读这些作品，将下面的表格填写完整。 学段二 任务一　探究时代的青春 作品 作者 写作 时间 作者 年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 《沁园春·长沙》       《立在地球边上放号》           毛泽东 1925年 32岁 中国二十年代，革命运动蓬勃发展 以天下为己任的豪情壮志 郭沫若 1919年 27岁 “五四运动”时期 摧毁旧世界，创造新世界 2 《红烛》           《峨日朵雪峰之侧》           《致云雀》       闻一多 1923年 24岁 中国二十年代初期 爱国奉献与赤诚 昌耀 1962年 26岁 “文革”前夕，“反右”扩大化 对生命的热爱，对生命力的赞颂 雪莱 1820年 28岁 英国十九世纪资本主义发展，人民生活苦不堪言 对自由的向往，对幸福生活的渴望 3 《百合花》         《哦，香雪》       茹志鹃 1958年 33岁 “文革”前夕，“反右”扩大化(作品的时代背景为解放战争) 为正义事业献身，真诚、善良 铁凝 1982年 25岁 改革开放初期，社会发生巨大变化 山里姑娘的自爱自尊和对文明的追求 4 2.以上作者(或作品主人公)的青春特点与时代有怎样的关系？ 答案　他们的青春特点都打着典型的时代烙印。毛泽东、郭沫若和闻一多所处的时代，中国积贫积弱，他们为中国的崛起而奋斗，所以他们才能以天下为己任，以自己的赤子之情为美好的明天而奋斗。昌耀在“文革”前夕遭受了不公正的待遇，但他没有消沉，所以他去表达自己对生命的热爱；茹志鹃也因“文革”前的不正常环境而反思，所以她在作品中赞美战争年代人与人之间关系的纯洁与美好。资本主义的发展造成人民的流离失所，因此雪莱才发出对幸福的呼唤；改革开放的中国打开了人们的视野，“香雪”们才会有对文明的向往。 5 3.他们青春的共同特点是什么？是怎么体现青春含义的？ 答案　他们的青春特点各有不同，但都是积极向上的，引领时代的。他们的青春在对国家与人民的责任感、使命感以及在追求人生价值的过程中得以体现。 6 活动2　这时候，我们正青春 4.阅读下面的文字，按要求作答。 截至2019年10月，年轻的中国女子排球队靠着女排精神已五次蝉联世界杯冠军，十次获得三大赛冠军。有人欲采访载誉归来的女排教练、59岁的郎平，想以“青春”为主题进行报道。 请你思考：此处的“青春”应有哪些内涵？请写出来。 答案　①女排队员们年轻，英姿飒爽，靠着女排精神，创下一流业绩； ②郎平带领女排屡创佳绩，年龄再长也永远青春。(言之成理即可) 7 5.请给自己写一封三行情书，表达对青春价值的思考。 答案　(示例一)华丽地跌倒/再若无其事地爬起来/感谢那个脸皮厚、不放弃的自己。 (示例二)哪怕韶华易逝/年少青春不再/心里依然住着一个天真小孩。 返 回 8 学段二 任务二　掌握现代诗歌与小说的阅读特点 活动1　理解现代诗歌运用意象抒发感情的特点 必备知识1——现代诗歌 1.基本概念 现代诗歌是相对于古典诗歌而言的，是指自五四运动以来至中华人民共和国成立后的诗歌，五四运动之前的称古典诗歌。习惯上把现代诗歌叫新诗，把古典诗歌叫古诗。 9 现代诗歌是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，发生了两大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限度与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。就这一点上讲，现代诗歌也叫自由诗，古代诗歌叫格律诗。当然，现代诗歌中也包含了今人写的古体诗(习惯上称旧体诗)。如毛泽东的《七律·长征》，它是旧体诗，也是现代诗歌。 10 2.基本特点 与古典诗歌相比，现代诗歌具有以下三个特点： (1)思想新 关注人的命运，关注民族和国家的命运，审视与歌唱大地和大地上的风云，抒发对人生、时代、生命的切实感悟，成为现代诗歌的传统。这一点与古典诗歌抒发个人的喜怒哀乐有很大的不同。 11 (2)形式新 诗歌从已有固定的格律看，分为自由诗和格律诗。现代诗歌绝大多数是自由诗。自由诗诗行可长可短，行数可多可少，押韵与标点也不作统一要求，写起来相当自由，但在内容上有很高的要求，要求有耐人寻味的形象和浓郁的情感。新诗中的格律诗，不像旧诗那样有固定的格式，只是在格律方面比较讲究。大体说来，诗行要求有比较整齐和谐的节拍，双数诗行的末一字要求押大致相同的韵；分节的诗，各节的行数大致相等，但每一个诗节包括几个诗行，没有固定的要求。 12 (3)手法多样 应该说，古典诗歌所能运用的表现手法，现代诗歌都能使用。如果说古典诗歌最常用的手法是借景抒情、用典的话，那么，现代诗歌