第3课秦统一多民族封建国家的建立 教案-【新教材】统编版（2019）高中历史中外纲要上

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 本课核心：秦朝大一统国家的建立 课标要求：通过了解秦朝统一业绩、开疆拓土等举措，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义（这里主要是通过奠定大一统封建专制中央集权制度、奠定中国版图基本轮廓以及加强民族交流三个方面来说）；通过了解秦朝时期社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1、 秦的统一（公元前221--公元前207年） 1、 统一的条件 客观条件： （1） 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。（民心所向） （2） 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。（经济发展要求） 主观条件： （1）秦地理位置优越，物质基础雄厚。 （关东平原、八百里秦川，沃野千里，农业发展较好：函谷关易守难攻） （2）数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。（政治基础） （3） 秦国通过商鞅变法，奖励耕战，使国家日益强盛。（物质基础） （4） 秦遵奉法家，主张建立统一的君主专制制度（思想基础） （5）“远交近攻”的策略（公元前230年至公元前221，韩赵魏楚燕齐）灭掉六国 *秦朝和秦国的区别: 秦朝是指中国第一个统一的专制主义中央集权朝代，开国皇帝是始皇帝。秦朝的统治时间为公元前221年到公元前207年。 秦国是指周朝时期华夏民族在西北建立的一个诸侯国。 2、 统一的巩固 （1） 政治上：建立专制主义中央集权制度。 A、 确立皇帝制度：将新王朝的君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”。 *皇帝制度的特点：皇帝独尊：皇权至高无上：皇位世袭 （这里可以引入《资治通鉴》中的史料对皇帝制度特点进行分析） 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。 ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》 *皇帝制度的影响（删除） 1） 积极影响：第一，皇帝制度强调集中、大一统的原则，在一定程度上消除了封建制度本身固有的割据性和分散性。在这一思想的主导下，在我国两千多年的封建社会里，统一是历史的主流，这对于多民族国家的形成起到了积极的推进作用。第二，在皇帝制度下，各项政令统一，这有利于封建经济和文化的发展。 2）消极影响：这一制度毕竟是一种剥削制度，对广大农民进行残酷的剥削和压迫，从而