沪教版初中化学九年级上册2.3 水的净化 教案

水的净化 一、教学目标 知识与技能:知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别;理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法;初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 过程与方法:认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动; 情感态度与价值观:通过认识水是宝贵的自然资源和三废处理的必要性来理解水对生命活动的重要意义，并形成保护水资源和节约用水的意识。 二、活动设计 活动主题:家乡之水是如何流进校园的—水净化的调查与分析 活动流程设计: 具体步骤: 1.课前:组织动员，采集水样 (1)以家庭有电脑并能在家长指导下上网的学生为中心，成立三个小组，收集相关文献资料。 (2)以家长在自来水厂工作的学生为中心，组成参观采访自来水厂小组。 2.课堂:汇报交流与实验探究 (1)汇报交流。 学生采集到了理想水样，为了保证饮用水的洁净、卫生，净化水是必须采取的重要措施之一。净化水的常用方法，按其原理可分为物理方法和化学方法两类。 (2)实验探究。 【实验1】过滤:教师出示一只盛满井水的透明塑料瓶，从瓶上贴着的标签可知，这是学生从家中井里采集来的。教师问道:为什么井水常是比较清澈的呢?很快就有学生答道:土壤就像自来水厂的沙层一样，对水进行了过滤。接着，教师引导学生进行过滤的实验探究。 实验桌上有学生采集来的浑水;纱布、白纸、滤纸、棉花、棉布、防雨布、石英砂、活性炭;漏斗、铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃棒等。要求各小组先设计好实验方案(主要是对过滤浑水的材料进行选择，每组必须选三种进行对比实验)，在学生按照设计方案进行实际操作时，教师要进行过滤操作注意事项的指导与点拨。 【实验2】吸附:教师打开一瓶采集来的污水，臭气立即充满教室，学生们纷纷掩住口鼻。教师取适量污水，注人一只盛有一定量活性炭的烧杯中，迅速用玻璃棒搅拌，然后再让学生嗅烧杯中液体的气味—无味了!学生们对活性炭的吸附作用全然明白。 【实验3】区分软水和硬水:教师端出两只盛有清水的水槽，其中一只标明井水;另一只标明自来水。请两位学生上来用肥皂分别在水槽中洗涤脏抹布。只见盛自来水的水槽中一会儿便浮现许多泡沫，脏抹布很快就洗干净了;再看另一位学生手中的肥皂已明显“瘦了”，却既不见泡沫，也洗不干净。全班学生对硬水与软水的作用和区别方法，在