第一单元综合探究 综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 教案-统编版（2019）高中政治必修4

综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学 （一）课标要求 阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义的基本观点，坚持用全面、发展、联系的观点看问题。 （二） 学科素养 政治认同：能够面对情境问题，认同中国特色社会主义，表述习近平新时代中国特色社会主义思想的“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局。 科学精神：懂得马克思主义哲学的基本原理，学会运用辩证唯物主义的基本观点和方法。 法治意识：表达先进的国家治理思想，运用辩证唯物主义的基本观点阐释国家治理体系和治理能力现代化的意义。 （三） 学习目标 1. 掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。 2. 明确唯物辩证法与形而上学的根本对立。 （四） 议题设置 总议题：为什么唯物辩证法是科学的世界观和方法论？ 子议题 1：唯物辩证法与形而上学的对立主要表现是什么？ 子议题 2：为什么要坚持唯物辩证法，反对形而上学？ 子议题 3：在中国特色社会主义的建设中，我们中应如何坚持唯物辩证法？ （五） 教学重难点 重点：唯物辩证法的基本观点 难点：唯物辩证法与形而上学的根本对立 （六）教学过程 1、习语诵读——导入新课 ①“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。”看事物要全面，不能因为缺点而否定其优点，也不能因为优点而无视其缺点。在这种认识论的基础上，要分清主次、抓住重点，坚持两点论和重点论的统一。经济全球化带来了一些问题，但不能就此把经济全球化一棍子打死，而是要适应和引导好经济全球化，消解经济全球化的负面影响，让他更好惠及每个国家、每个民族。 ——习近平 2017 年“共担时代责任 共促全球发展”世界经济论坛开幕式上的讲话 ②“秉刚而目自张，执本而末自从。”我们的事业是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力，把握好主要矛盾和次要矛盾的关系。面对复杂形势和繁重任务，首先要有全局观，同时又要优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面，以此带动其他矛盾的解决。如果不善于处理局部和全局、当前和长远、非重点和重点的关系，不分轻重缓急、不问青红皂白、不看是非曲直，就容易多端寡要、本末倒置、挂一漏万。 ——习近平在中央政治局第二十次集体学习时的讲话 ③“变化者，乃天地之自然。”经过 40 年改革开放，我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越，我国基本国情的内涵不断发生变化，我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生了重要变化。过