部编版《声声慢》课件（12张PPT）

声 声 慢 李清照 学习目标 1、了解诗人的人生际遇及词的风格，体会其作品中的别样愁情 2、背诵全词，把握通过意象分析情感的能力 3、对学生进行 艺术的熏陶以及 积极的人生观和思想的引导 初读课文 感知作者在词中传达的情感 主旨句“这次第怎一个愁字了得”，“愁”是这首词传达的情感，也是词眼。 愁缘何而来，因何而生？ 李清照大事记 1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度过了这生中最安宁、幸福的日子。 1127年： 金灭北宋 ，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，8月18日去世，终年49岁，李清照时年46岁。 1130年：在越州、台州、黄岩、温州之间 漂泊 。 1131年：居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151-1156年：凄然一身，离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 愁从中来 国愁 家愁 情愁 亡国之恨 飘沦之苦 思念之痛 寡居之悲 再读课文，理解愁情 指导： 语调低沉、凄婉； 节奏不能太快 抓住意象，品味情感 正所谓：一般愁字别样情，敏感的诗人往往是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，请找出词中奠定“愁”的感情基调的句子并分析。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 思考讨论 a 叠字运用产生音乐的美感/押韵/觅/戚/息/急/心/积/滴 b 动作〔怅惘、失落〕—环境、内心〔寂寞，清冷〕—内心〔悲愁、感伤〕由外到内，逐渐深入 c 为这首词奠定了哀婉、愁苦的感情基调 这个句子的特点是什么？如果把几个词的顺序颠倒一下行吗？为何作者这样安排？ 思考讨论 ①淡酒 写出愁的浓度 ，并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁，只能是举杯浇愁，愁更愁呀！自古以来借酒喻愁的句子就很多： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——李白 对酒当歌，人生几何 。譬如朝露，去日苦多—— 曹操 ②秋风 写出愁的速度 ，用急之秋风渲染愁情。酒不能消愁，更何况这急之秋风又突然来袭如何抵挡呢？ 秋风萧瑟，洪波涌起—— 曹操 风急天高猿啸哀——杜甫 词的开头由外而内，写出了作者郁积于心的愁，当作者把满怀忧愁的目光投注于世界时，整个世界都染上了忧愁。她看到了什么呢？ 思考讨论 ③ 大雁