7.2 服务社会（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册轻松备课同步精品系列(部编版)

7.2 服务社会（教学设计） 课题 服务社会 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。 能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。 知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。 重点 服务社会的意义 难点 践行服务和奉献社会。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示微尘图标及相关文本介绍： 红十字微尘基金启动博爱小学项目，致力于帮扶以贫困、留守以及外来务工子女为主要生源的学校，通过微尘奖学金、微尘爱心餐补、微尘图书室和微尘特长班等形式，提高学校教学条件、丰富学生课外活动、帮助贫困的孩子们改善家庭生活。 教师点拨，顺势导入新课。 观看图片及文字介绍，了解公益组织。 了解公益组织，知道社会生活中青少年参与公益活动的形式。继而引发对服务社会奉献社会的思考。 讲授新课 板块一：奉献助我成长 课件播放感动中国人物视频的片段。引导参与课堂活动 思考与探究： 1 感动中国人物的身上，有哪些品质值得我们学习？ 2 如何评价这些人物对社会的价值？ 教师讲解： 知识拓展：人生价值的定义 人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴，价值“具体”在人生观领域中表现。在一定意义上，人生的价值是人生的意义，评估人生“价值量”大小，可以理解人生的意义如何，理解人生意义大小。 课堂拓展相关内容： 人生价值评价的尺度： 1．人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。 2．人生价值评价的基本尺度，是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准。 课件播放视频：最美女将军陈薇:从抗击非典到埃博拉，再到研制新冠疫苗 引导学生参与课堂探究： 课堂探究：天生我才必有用，下列图片中“我”对社会产生了怎样的价值？ 课件展示对社会危害的两种行为的图片。 教师总结：1 服务社会体现人生价值。 一个人的价值应该看他贡献什么，而不应看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享有着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才