第3课 统一多民族国家的建立 教学课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上

第3课 统一多民族国家的建立 一、秦的统一 1.灭六国、秦统一 2.秦统一的条件 3.巩固统一的措施及影响 二、秦朝的暴政与秦朝的灭亡 1.秦朝的暴政 2.秦末农民起义与秦的速亡 导入 《秦更名简》 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 （秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，…都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（恶劣）。观其士大夫，出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。 ——《荀子·强国》 总结秦实现统一的条件有哪些。 地理位置优越；自然资源丰富；吏治清明；网罗天下英才；秦王励精图治；商鞅变法秦国强大。经济受见到阻碍；人民渴望统一等。 一、秦的统一 1.灭六国、秦统一 2.秦统一的条件 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。……朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。 ——《资治通鉴》 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记 · 秦始皇本纪》 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 甲兵之符,右才(在)皇帝,左才(在)阳陵 皇帝制度 阳陵虎符 一、秦的统一 3.巩固统一的措施 并颁布制书说：“君王死后依据他生前的行为确定谥号，这是儿子议论父亲，臣子议论君王，实在不应该。从今以后，废除为帝王 上谥号的制度。称为始皇帝，后继者以序数计数，称为二世皇帝、三世皇帝，以至万世，无穷尽地传下去。”司马迁《史记 秦始皇本纪》有详细记载：通过秦王与大臣间（丞相王绾、御史大夫冯劫、廷尉李斯）的争论，最终采用了皇帝称号。 军 政 监察百官 三公九卿制 思考：秦朝中央官僚机构的特点 1.以皇权为中心； 2.充分体现“家天下”的特点。 自秦王嬴政至秦始皇时期的丞相有吕不韦（东方阳翟的商人），昌平君（楚国公子），昌文君，愧状，王绾，李斯（楚），冯去疾（赵国），赵高（赵）。任用秦以外的人为高官，耐人寻味。 秦朝选择了怎样的地方管理制度？为什么？ 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 廷尉