专题07 文言文阅读-2020-2021学年七年级语文上册期中考试划重点

专题07文言文阅读 ★知识划重点★ 文言文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议： 1．准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。 2．正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。 3．概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。 4．比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料）。比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。 5．拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。 6．写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。 ★练习划重点★ 阅读下面两段文字，完成下面小题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 1．解释下面句中的加点词语。 （1）陈太丘与友期行________________（2）尊君在不____________ （3）下车引之 __________________ （4）入门不顾____________ 2．请将下面的句子翻译成现代汉语。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3．下列称谓说法错误的一项是（ ） A．尊君、令尊是对他人父亲的尊称，家君、家父是对自己父亲的谦称。 B．令郎、令爱是对别人子女的尊称，犬子、小女是对自己儿女的谦称。 C．高见、高论是对别人尊敬的评价，拙作、拙见是对自己谦虚的评价。 D．高龄、高寿是询问年长者的敬辞，赐教、赐复是对待年幼者的谦辞。 4．读了这篇文章，你获得了哪些为人处世的启示？请写出两点。 阅读下面两段文字，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。 5.下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A．撒盐/空中差/可拟 B．白雪/纷纷何/所似 C．未若/柳絮/因风起 D．左将军/王凝/之妻也 6.对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B．谢太傅认为后一喻比前一喻好。 C．公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱的名句“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。 7.把下面句子翻译成现代汉语。 ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②未若柳絮因风起。 阅读下面的两段文字，完成下面小题。 ①子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ③子曰