训练10 唐诗五首-2020-2021学年八年级语文上学期精读课文随堂训练

训练10 唐诗五首 【基础考查】 1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A．东皋（gāo） 千载（zài） 燕然（yān） 鹦鹉洲（yīng） B．落晖（huī） 萋萋（qī） 属国（shǔ） 荆门外（jì） C．驱犊（dú） 日暮（mù） 萧关（xiāo） 带禽归（qíng） D．采薇（wēi） 征蓬（péng） 崔颢（hào） 没马蹄（mò） 2．下列诗句节奏划分有误的一项是（ ） A．牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。 B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 C．乱花渐/欲迷人/眼，浅草才/能没/马蹄。 D．山随/平野/尽，江入/大荒/流。 3．下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（ ） A．《野望》─王维—唐代 B．《黄鹤楼》—崔颢—唐代 C．《渡荆门送别》—李白—唐代 D．《钱塘湖春行》—白居易—唐代 4．下列关于作家作品的说法不正确的一项是（ ） A．崔颢，唐代诗人，最为人称道的作品是《黄鹤楼》。 B．王维，唐朝著名诗人、画家。擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。王安石评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C．李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》等。 D．白居易，唐代伟大的现实主义诗人，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 5．下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（ ） A．《黄鹤楼》一诗起、承、转、合自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。 B．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。 C．《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。 D．《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入到诗的意境中来。 6．根据提示默写诗句。 (1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：（_______________），（_______________）。 (2) 崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：（_______________）？（_______________）。 (3)王维的《使至塞上》中，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：（_______________），（_______________）。 (4)《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：（_______________），（_______________）。 (5)白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美的诗句是：（_______________），（_______________）。 【综合运用】 7．阅读下面的材料，回答后面的问题。 材料一 燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃蜜语的候鸟。雁：金文（即，“人”字形）+（鸟），表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：_____________________∘ 材料二 古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰，人事代谢，亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。 材料三 古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。 （1）仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。 （2）结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。 ①鸟啼芳树丫，________衔黄柳花。 ②鸿________几时到，江湖秋水多。 ③满地芦花和我老，旧家________子傍谁飞？ ④乡书何处达？归________洛阳边。 （3）小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，很是苦恼，请你结合自己平时的积累，帮他总结出一些规律。 【课内阅读】 阅读下面的古诗，完成下列小题。 渡荆门送别 唐代·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （注）荆门：指荆门山。 8．请赏析“山随平野尽”中“随”字的妙处。 9．发挥联想和想象，用生动形