2020年人教版八年级上学期课堂同步讲练测：2.1声音的产生与传播同步练习

八年级上学期课堂同步讲练测：2.1声音的产生和传播同步练习 1.小明设计了如图所示的几个实验，能够探究声音产生原因的是（　　） A.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 B.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显变小 C.用嘴吹哨子的上端，向下拉动活塞，声音变低 D.对着点燃的蜡烛火焰敲击橡皮膜，火焰会熄灭 2.如图，在探究什么因素决定声音的响度时，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，这是为了（　　） A.使音叉的振动尽快停下来 B.将音叉的振动转换为小球的振动 C.使音叉振动频率增大 D.使声波被多次反射形成回声 3.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”唐代诗人张继的《枫桥夜泊》让寒山寺声名远扬，诗句中客船里的人听到的钟声主要是通过什么介质传播到人耳的（　　） A.客船 B.水 C.空气 D.地面 4.能说明声音的传播需要介质的是（　　） A.蝙蝠靠声波发现昆虫 B.倒车雷达 C.超声波清洗眼镜 D.听不见真空罩内的闹钟声 5.常见的声现象，能够说明液体可以传播声音的是（　　） A.雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰的听到 B.潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音 C.站在小溪边能听到溪水“哗哗“流淌着的声音 D.树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静 6.假如15℃空气中的声速变为500m/s，受此变化影响，以下现象可能发生的是（　　） A.听到回声所需的时间更短了 B.打雷时先听到雷声再看到闪电 C.声音的传播速度将比光速快 D.宇航员在太空通过无线电进行交流 7.小明将耳朵贴在长铁管的一端，小刚敲一下铁管的另一端，小明听到了两个敲打的声音。关于该现象说法错误的是（　　） A.小明听到的二次声音间隔大于0.1s B.小明听到的第二次声音是回声 C.铁管要足够长才能听到两次声音 D.声波在不同介质中传播速度不同 8.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　） A.声波从空气传入水中后，传播速度不变 B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度 9.某中学八年级活动小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在未输送水的直铁管的