第3课　秦统一多民族封建国家的建立 习题课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上

第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 [学习目标] 1.识记秦的统一,认识统一多民族封建国家建立的历史意义,培养家国情怀和唯物史观素养。2.通过图文史料,解读秦朝中央和地方的政治体制,以唯物史观评价专制主义中央集权制度。3.了解秦朝的暴政,识记陈胜、吴广起义及刘邦、项羽楚汉之争的史实,分析秦朝灭亡的原因。 一、秦的统一 1.条件 (1)客观条件: ①长期战乱,人民渴望安定统一。 ②各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (2)主观条件: ①秦国地理位置优越,物质基础雄厚。 ②数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。 ③商鞅变法后,秦尊奉 ,奖励耕战,国家日益强盛。 法家 2.经过 (1)灭掉六国:公元前230—前221年,秦国采取 、策略,相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝—— ,定都咸阳。 (2)巩固边防: ①南方:征服越族地区。 ②西南:加强对云、贵一带西南夷的控制。 ③北方:击退匈奴,修筑 。 远交近攻 秦朝 万里长城 3.统治 (1)中央: 【思考】 答案:阳陵守将。 上图为秦朝的铜铸阳陵虎符。虎符长8.9厘米,宽2.1厘米,高3.4厘米,呈卧虎状,可中分为二,虎的左、右颈背各有相同的篆书铭文12字:“甲兵之符,右才(在)皇帝,左才(在)阳陵。”根据学过的历史知识,该虎符在当时应颁发给谁? 【思考】 (2)地方:推广郡县制,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由 任免和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。 (3)其他措施:统一车轨、 、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律, ,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗等。 中央 文字 编制户籍 4.评价 (1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 【提醒】 在郡县制下,县令或县长不是由郡守