（闽教2020版八上 ) 第5-6课时 调节平面设计素材色彩

第5-6课时 调节平面设计素材色彩 教学内容分析 本课围绕修正图像色彩和对图像色彩进行艺术加工两个学习主题展开。教材从自然界中无处不在的色彩引入，说明色彩使世界更加丰富多彩，并强调人类在认识色彩后，能够利用色彩更好地传递信息，表达情感，进而点明色彩的颜色深浅、区域大小、明暗对比等都会直接影响平面设计的目标达成。 在如何进行色彩调节前，教材给出“主题1:探究三原色的色彩叠加”。在多种颜色模式中，教材选取较为常用的RGB颜色模式。通过在 Photoshop不同图层绘制光的三原色，用图层混合模式中的变亮模式叠加模拟三原色叠加效果。这个活动是对图层混合模式的初次探究，也是对上一节课图层作用的深化学习。利用白光通过三棱镜的实验，加深对光的色彩叠加的理解。接着，教材从还原照片色彩出发，介绍了用亮度、对比度和色阶命令调整曝光有缺陷的图像色彩的方法，结合制作《昆虫记》书签的任务，根据需要，用两种不同的方法还原昆虫照片的色彩。 “主题2:颜色填充和变换”通过给卡通蝴蝶描线稿上色，让学生继续学习油漆桶、加深、减淡等工具的使用及替换颜色命令的功能，结合对书签背景进行色彩艺术加工的任务，让学生选择颜色模式，并运用画笔工具对书签背景进行色彩的艺术创作。最后以“体验艺术家的色彩表达”为实践创新活动让学生尽情发挥，体会色彩的变换。这是对第二课平面设计素材特效内容的深化学习，进一步让学生感受图层。 教学对象分析 在前面的教学中，学生已经学会运用图层、颜色填充命令等对图像素材进行简单加工，具备了最基本的图像处理能力。本节课旨在进步巩固学生所学的基本工具的使用方法，了解图像色彩调整中常见的概念、方法，并通过学生的亲身实践，了解如何调整图像的亮度、对比度。这些操作相对比较简单，可以让学生自己探究。对于色阶概念，学生理解起来可能会有一定的难度，建议教学时，多给几张图片(包括曝光不足和曝光过度的图片)和图片对应的色阶，和学生一起对照分析，从而加深学生对色阶的理解，并能够形成应用色阶调整图像色彩的能力。给线描稿上色时，也可以用学生自己的漫画稿，看着自己的黑白线稿逐渐变成色彩丰富的彩色图像，可以从中获得成功的喜悦，提高学习的积极性，获得成就感。对于学有余力的同学，甚至可以给出范例，指引他们向更宽的领域探究，比如，应用画笔及滤色模式对画面中的黑色线条进行涂抹着色。 教学目标 1.能用亮度/对比度和色阶命令还原色