4.1 尊重他人（课件）-2020-2021学年八年级道德与法治上册新授课课件与导学案（部编版）

道德与法治（部编版） 第二单元 遵守社会秩序 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 八年级 上册 1、懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德 2、掌握尊重他人的方法（重点） 3、能够自尊尊重他人，对他人持友好态度（难点） 请用3-5分钟时间快速阅读课文。完成下列问题（将问题找到并将问题写在课本相应位置，重点词语圈出来） 1、什么是尊重？ 2、为什么要尊重他人？ 3、怎样尊重他人？ 问题导学 1. 尊重是交往的起点 运用你的经验 1.面对上述两种场景，你的感受有何不同？2.思考什么是尊重？ 1.尊重他人的含义？ 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 观看视频，思考为什么要尊重他人？ 探究与分享p33 只有他人尊重我，我才会尊重他人 别人是尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。 （1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这句话的？ 我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好。 要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 提示：（1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当的例子说明。 （2）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 屠格涅夫的礼物 一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着，在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身上没带钱。”老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。” 这个故事给我们什么启示？ 尊重他人是一个人内在维养的外在表现； 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2.为什么要尊重他人？(尊重的重要性） 01 尊重即尊敬，重视。尊重他人是一个人内在维养的外在表现.社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等 02 每个人都是有尊严的个体都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。满足感成就感等.相反，如果得不到他人的尊重与认可往在会产生自卑感、挫败感等。 03 尊重使社会生活和谐融治。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 2. 尊重从我做起 情境一 小东打算放学后去参加美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境二 小光在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来到他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却不感兴趣。 探究与分享p34 小组合作探究：如果你遇到类似情况，你会怎么做？请说明你的理由。 情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，选择将集体的事放在第一位，这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以再换一个时间讨论。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。 『提示』 ①积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 p35探究分享 什么样的人值得尊重 ？ 01 观点一 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 02 观点二 我尊重那些自立自强的人。 03 观点三 无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他 04 观点四 我特别尊重言而有信的人。 思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。 提示：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。由此我们可以看出，尊重他人就应该②平等对待他人，学会欣赏他人。 “己所不欲，勿施于人。” ——《论语》 这句话揭示了什么道理？ 意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 ③学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体