粤教版（2013）信息技术第一册 3.3声音的采集与简单加工 教案

第3节《声音的采集与简单加工》教学设计 1、 教学内容分析 本节内容主要包括两大部分：1、声音的采集；2、声音文件的加工。在此之前，学生已经了解了多媒体的组成元素与多媒体作品制作的流程，掌握了多媒体中图像元素的采集与简单加工，在此基础上，学习多媒体的重要组成部分——声音的采集与简单加工。由于学生平时接触计算机的时间较少，对声音制作方面的内容了解得更少，所以这节课学习起来难度较大，跨度也比较大。在教学的过程中需要讲解得更基础，更细致，可通过反复的练习以提高学习效果。这节内容比较多，将其分为两个课时，本节为第二课时的教学设计——声音的简单加工。 2、 教学对象分析 初二的学生已掌握基本的计算机操作，培养了一定的信息素养。平时在学习生活中，特别是课堂上所观教师使用多媒体教学方式较多，学生对多媒体的组成与制作非常感兴趣。而平时经常接触到电视网络上的歌唱选秀节目，学生对多媒体的重要组成部分——声音的采集与加工尤为感兴趣，但由于本校农村学校的学生，平时接触计算机的时间不多，而课堂时间有限，学生实践的时间少，动手能力相对较差，需要给以他们更多的时间与耐心。 3、 教学目标 1、 知识与技能： （1） 了解音频加工文件——Audacity界面及常用的工具按钮； （2） 掌握音频文件的简单加工，如调整音量大小，截取、删除、重组音频文件； （3） 了解制作特效音频文件的方法。 2、 过程与方法： （1） 教师通过播放多媒体课件，展示声音文件通过加工后的变化效果； （2） 通过学生实践主动参与学习、体验声音文件加工的方法及过程，提高学习软件操作的能力。 3、 情感态度与价值观： （1） 鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神； （2） 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力； （3） 培养小组合作精神。 4、 教学重点及难点 1、 教学重点：截取、删除、重组音频片段。 2、 教学难点：音频文件的高质量加工。 5、 教学策略 教师以实例引入，并布置呈阶梯式难度的学习任务，以“任务驱动”引导整个课堂。学生以小组为单位，互助学习的完成各个任务。整个课堂以学生主动参与为主，教师给以辅导，最后以成果展示的方式演示各小组的代表作品，并评出最佳小组和优秀个人作品。 6、 教学媒体选择 教学平台、麦克风、局域网、多媒体课件、Audacity声音编辑软件 7、 教学过程 教学环节 教师活动