粤教版（2013）信息技术第一册 3.3.4 音频文件的加工 教案

第三章第3节 《音频文件的加工》 一、学习者分析 上一节课，学生已学会采集声音文件，并对音频格式有一定的了解。学生采集的声音素材可能存在音量大小 、时间长短、声音效果等方面不够理想或不能满足自己作品的制作需要，要对其进行简单的加工处理。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节详尽讲述了音频素材简单加工的方法。包括对音频音量大小、时间长短、声音效果等方面的介绍。以上都是本章的重点难点内容。 2、教学重点、难点： 重点：截取音频片段，删除、重组音频片段，为音频加上特效。 难点：重组音频片段，为音频加上特效。  三、教学目标   1、知识与技能 掌握音频素材加工的具体技能：截取音频片段，删除音频片段，重组音频片段，为音频加上特效。 2、过程与方法 让学生在对声音进行处理的过程中，关注运用了哪些知识和基本原理； 培养学生通过有计划、合理的数字音频加工进行创造性探索和解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观 让学生体会数字音频对人的生活带来的影响；养成积极主动探究音频处理技术的习惯；增强音乐的鉴赏能力，合理选用背景音乐。 四、教学理念和方法 采用任务驱动教学法，鼓励学生自己尝试解决问题，在教学过程中教师起到引导的作用，适当的时候演示难点。设置拓展任务，让自学能力强的学生主动参与，体现差异。 五、教学过程设计 1．教学内容的组织与呈现方式 基础好的学生可以按照：教师给出任务→学生尝试寻找→教师启发、局部演示→学生再试→教师纠错并小结；基础不好的学生可以按照：教师给出任务并给出提示→学生尝试→教师演示→学生模仿→学生练习→教师小结。 2．教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 课前打字 督促、指导学生打字 用小飞侠软件打字 提高打字速度 引入 上节课,同学们学习了怎样用Audacity软件进行录制声音,录制的内容是一首诗词《钱塘湖春行》,下面我们一起来欣赏下这首词，然后同学们一起来齐读一次《钱塘湖春行》。 上节课在录入后，你们发现并不满意，都有什么问题？怎么解决？ 这里就有一个录制不理想的朗诵片断，请大家认真听，看看需要做哪些修改。播放诗朗诵《钱塘湖春行》。 这节课，我们就来学习怎样加工音频文件。 赏识朗诵诗词 音量太小，朗读的速度太快，停顿时间控制不好。 学生回答：声音太大、有噪音，诗词顺序搞错