2.2 神经调节的基本方式 课件-2021-2022学年上学期高二生物学同步精品课堂（二）（2019人教版选择性必修1）

生物（人教版） 高中生物 选择性必修一 第二章 神经调节 第2节 神经调节的基本方式 如果你的手指被植株上尖锐的刺扎了一下，你迅速把手缩了回来，然后感觉到了疼痛，紧接着你意识到手被扎了。这一过程是如何发生的？分别涉及了神经系统的哪些结构？我们知道手指被刺扎后先缩手后感觉到疼痛在后，这有人来说有何重要意义？ 第2节 神经调节的基本方式 看看我能让巴甫洛夫做些什么，我一流口水，他就会微笑着写在他的小册子上 孩子，请注意观察人类的条件反射：只要我一流口水，巴甫洛夫就会低头在小本子上写字 一、反射与反射弧 1.神经调节的基本方式——反射 （1）反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的规律性应答。 （2）反射类型 非条件反射 条件反射 2.神经调节的结构基础——反射弧 一、反射与反射弧 仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。 思考·讨论 反射弧的基本结构 2.神经调节的结构基础——反射弧 一、反射与反射弧 仔细观察下列缩手反射和膝跳反射的示意图，思考回答下列问题。 思考·讨论 反射弧的基本结构 2.神经调节的结构基础——反射弧 一、反射与反射弧 讨论： 1.一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 2. 缩手反射与膝跳反射的反射弧都是由哪些部分构成的？ 3.结合生活经验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗？ 思考·讨论 反射弧的基本结构 2.神经调节的结构基础——反射弧 一、反射与反射弧 反射弧的结构示意图 反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末稍和实验室所支配的肌肉或腺体等） 3. 反射活动的完成需要完整的反射弧实现。 一、反射与反射弧 4. 反射活动的大致过程 刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→产生反应 5. 兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 步骤： 1.五人一组，分别担任如下角色：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 2.设想各种场景，例如，触碰滚烫的物体，在这一过程中感官接收信息，身体做出反应。 3.模拟一个场景。扮演感受器的同学应向扮演传输神经的同学描述其感受，扮演传输神经的同学应将信息传递给扮演中枢神经的同学，扮演中枢神经的同学决定身体如何反应，扮演传输神经的同学将反应传递给扮演效应器的同学，扮演效应器的同学将反应表演出来。 4.在不同的场景中重复步骤3。 记录实验结果。分析解释哪些因素会影响信息的传输？ 活动与探究 信息是如何在神经系统中传输的？ 二、非条件反射与条件反射 1. 非条件反射都是与生俱来的，是先的，如如膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴 儿的吮乳、排尿反射。 2. 条件反射：出生后在生活过程中通过学习和训练而形成的反射，如如望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变。 二、非条件反射与条件反射 二、非条件反射与条件反射 3. 条件反射的建立和消退都需要大脑皮层的参与，都是新的学习过程。 4. 个体生活过程中非条件反射数量有限，条件反射数量无限。 5. 建立条件反射的意义 使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环境变化的能力。 $$