第六讲 从脸谱描摹到人性再现-高中语文任务驱动型作文20讲

第六讲从脸谱描摹到人性再现 高中任务驱动型作文 名家欣赏 20 我的一位国文老师 梁实秋 我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不 能忘记他。 先生姓徐,名锦澄,我们給他上的绰号是“徐老虎”,因为他凶。他的相貌很古怪,他的脑 袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的, 扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很 讲第六讲从脸谱描摹到人性再现 小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我 常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。他的身材高大,但是两现 肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里常年的藏着两桶淸水鼻涕,不时地吸溜着, 说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶 晶的吊出两根玉箸,他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁 的阶段时我没有赶得上看见,余生也晩,我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头, 迈着八宇步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如釆笑起来,是狞笑,样子更凶。 我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授,下午的课全是国语讲授。上午的课很严 三日一问,五日一考,不用功便被淘汰,下午的课稀松,成绩与毕业无关。所以毎到下午上国文 之类的课程,学生们便不踊跃,课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅 笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。真到了的学生,一部分是从事 午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下” 式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八表。有时候逗先生开玩笑。国文先生呢,大部分都 是年高有徳的,不是榜眼、就是探花,再不就是举人。他们授课不过是奉行故事,乐得敷敷衍衍 在这种糟糕的情形之下,徐老先生之所以凶,老是绷着脸,老是开口就骂人,我想大概是由于正 当防卫吧 有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文,他老先生拿起粉笔 在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的 同学发问了:“这题目怎样讲呀冫”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:“题目还没有写完, 写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问∷……”滔滔不绝的吼叫起来,大家都为之愕然。这 时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便 挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地 踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的 句:“×××!你是什么东西?我一眼把你望到底 文一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什 么东西?我把你一眼望到底”!当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。 50工 高中任务驱 但是从这一次起,徐先生算是认识我了。酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。批改之不足, 动 g型 还特别地当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了 作文 徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得 最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》,梁启超的《欧游心影录》,以及张东荪 的时事新报社论,他也选了不少。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样。我对 讲 于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如 他讲张东荪的文字时,便说:“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭…”这样的话是相当的可 以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎样会能够和张 第一章教你怎么写 东荪一桌上吃过饭! 徐先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔,咬牙 切齿地大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字 里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬 顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声,那也许是 过分夸张,但必须可以朗朗上口,那却是真的 徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的。 他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行地抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾 抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子, 轻轻地被他几杠