第二章 中国的地形 章节复习教案-湘教版八年级地理上册

集体备课教案纸 教学内容 中国的地形章节复习 课型 习题课 主备教师 备课时间 2020-9-20 使用教师 教学目标 中国地形多种多样的特点；对不同地形区应该合理开发和利用。 教学重点 重点：对不同地形区应该合理开发和利用。 教学难点 难点：中国地形多种多样的特点。 教具 试卷、多媒体。 教学过程: 一、基础梳理 （一） 多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了条件，但不利于大型机械作业。山区面积广大为发展林业、旅游业和采矿业等提供了有利条件，但山区地面崎岖，交通不便，同时由于平原面积少，我国的耕地资源相对不足。 （二）1．喜马拉雅山的走向？2．喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？ 喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合“珠峰探险”的课文，激发学生勇于探险，不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动）。   整个中国就好像被一张网所覆盖，这张网有什么奇妙之处吗？（每指一个网格，学生都可能会说出一个地形名称，若有问题，教师给以补充。使学生明白每个网格中都有一个地形区。引导学生讨论山脉在其中所起的作用） （1）指出昆仑山、祁连山、横断山、喜马拉雅山交织成的网格及组成的地形区。 （2）指出昆仑山、祁连山交织成的网格及组成的地形区。 （3）指出昆仑山、天山交织成的网格及组成的地形区。 （4）指出祁连山、秦岭、太行山交织成的网格及组成的地形区。 （5）指出阿尔泰山、天山交织成的网格及组成的地形区。 （6）指出大兴安岭、小兴安岭、长白山交织成的网格及组成的地形区。 山脉构成地形骨架。 山脉是重要的地理分界线 （出示投影片）中国地形图或挂中国地形图挂图。 山脉纵横交织，把我国分成若干地形区（可重述各地形区名称） （1）各地形区以山脉为界。 （2）有些山脉是行政区界线，如太行山西侧是山西省，东侧是河北省；武夷山西侧是江西省，东侧是福建省。 （3）有些山脉是自然地理界线，如秦岭是南、北方的界线。 ①学生分别指出大兴安岭、太行山、巫山、横断山，并说出各条山脉东西两侧的地形区名称。 ②学生指出天山、昆仑山让其说出其南北两侧的地形区名称。 ③指出太行山、武夷山、巫山让学生说其东西两侧行政区的名称。 ④学生指出其它一些山脉