专题09 光与光合作用（讲义）-【教育机构专用】高三生物秋季讲义

［教育机构专用］高三生物秋季讲义 专题09　光与光合作用 考点一、绿叶中色素的提取和分离实验 【要点速记】 1．实验原理 2．实验步骤 3．实验结果分析 色素种类 色素颜色 色素含量 溶解度 扩散速度 a _________ 橙黄色 _____ 最高 最快 b 叶黄素 黄色 _____ 较高 _____ c 叶绿素a _______ 最多 _____ 较慢 d ________ 黄绿色 较多 _____ _____ 【重难点突破】 1．四个常见异常现象及其原因分析 （1）滤液绿色过浅（色素条带变窄） ①未加石英砂（二氧化硅），研磨不充分； ②使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素（叶绿素）太少； ③一次加入大量的无水乙醇，色素浓度太低； ④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。 （2）滤纸条色素带重叠 ①滤液细线不直； ②滤液细线过粗。 （3）滤纸条无色素带 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 （4）滤纸条色素带少 ①未加碳酸钙导致叶绿素被破坏； ②所用叶片为“黄叶”。 考点二、捕获光能的色素和结构 【要点速记】 1．色素的种类和功能 （1）分布：_____________________。 （2）功能：__________________________________________。 （3）吸光状况： ①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。 ②叶绿素对____________的吸收量大，类胡萝卜素对_____光的吸收量大。 2．叶绿体的结构和功能 （1）模式图 【重难点突破】 1．影响叶绿素合成的三大因素 2．光合色素和光合场所的三点提醒 （1）色素的功能特点：叶绿素和类胡萝卜素均有主要的吸收光波段，对其他波段的可见光并非不吸收，只是吸收量较少。 （2）色素的分布位置：色素不只分布于叶绿体中，液泡中也含有色素如花青素，但是液泡中的色素不能用于光合作用。 （3）光合作用的场所：叶绿体不是细胞进行光合作用的唯一场所，如蓝藻细胞没有叶绿体，也能进行光合作用。 考点三、光合作用的过程 【要点速记】 1．概念 指绿色植物通过__________，利用光能，把____________转化成储存着能量的有机物，并且释放出______________的过程。 2．光反应与暗反应的比较 阶段 Ⅰ．_______ Ⅱ．_______ 过程图解 场所 _______________ _______________ 物质变化 能量转化 光能→__________________ ATP中活跃的化学能→_____________________ 联系 ①光反应为暗反应提供_________。 ②暗反应为光反应提供________。 【重难点突破】 1．光合作用中C、H、O的转移途径 2．细胞中C3和C5含量变化的判断 下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件（如光照、CO2）突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化： （1）CO2供应不变，光照条件突然发生变化，可以分为两种情况： 光照 C3含量变化 C5含量变化 减弱 Ⅰ过程减弱→［H］和ATP合成减少→Ⅲ过程减弱、Ⅱ过程暂时不变→C3消耗减少、合成暂时不变→C3含量增加 Ⅰ过程减弱→［H］和ATP合成减少→Ⅲ过程减弱、Ⅱ过程暂时不变→C5消耗暂时不变、合成减少→C5含量减少 增强 与上述分析相反，结果是C3含量减少，C5含量增加 （2）光照条件不变，CO2供应突然发生变化，可以分为两种情况： CO2供应 C3含量变化 C5含量变化 减少 Ⅱ过程减弱、Ⅲ过程暂时不变→C3合成减少、消耗暂时不变→C3含量减少 Ⅱ过程减弱、Ⅲ过程暂时不变→C5消耗减少、合成暂时不变→C5含量增加 增加 与上述分析相反，结果是C3含量增加，C5含量减少 3．利用数学模型分析光合作用中物质含量的变化 （1）以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化。 （2）以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，［H］和ATP含量变化是一致的。 （3）具体分析时只有理清C3、C5的“来源”与“去路”（C3产生于CO2的固定，消耗于C3的还原；C5产生于C3的还原，消耗于CO2的固定），才能准确作出判断。 考点四、环境因素对光合作用强度的影响及应用 【要点速记】 1．光合作用强度 （1）概念：是指植物在单位时间内通过光合作用制造_____的数量。 （2）其他表示方法： ①单位时间内通过光合作用_________的数量。 ②单位时间内通过光合作用_________的数量。 2．环境因素 （1）