4.1 尊重他人（教案）-2020-2021学年八年级道德与法治上册精品课件与教案（部编版）

中小学教育资源及组卷应用平台 4.1 尊重他人（教案） 课题 《尊重他人》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感态度价值观目标：在生活中养成关于尊重他人的良好品质。 能力目标：掌握尊重他人的方法。培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。 知识目标：知道什么是尊重他人；尊重他人的原因及方法。 重点 尊重他人的原因 难点 尊重他人的做法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 以问题导入—— 思考：结合视频思考：面对上述情景，你有何感受？ 提示：孙杨收获的第十枚世锦赛金牌。 老冤家霍顿夺得第二。 但在赛后颁奖仪式中却出现了尴尬一幕，霍顿拒绝站上领奖台。霍顿的表现没有体现尊重对手。 重点问题： 1. 尊重的含义？ 2. 为什么要尊重他人？ 3. 如何做到尊重他人？ 引出本课主题—尊重他人 学生认真思考疫情期间的社会现象，同学之间可以轻声讨论， 老师根据问题，引导学生回答正式进入本课的学习。 结合课堂的图片，学生根据教师的要求，结合自己课下预习的情况，带着问题自主学习。 并以小组的形式共同探究问题。 结合案例让学生设身处地的思考，如何尊重他人，同桌合作，扮演角色，探讨解决问题方法，并展示结果。 通过教师引导，学生回答（齐声）。 讲授新课 第一目 <尊重是交往的起点> 探究一：尊重的含义 思考：用脚打车等图片的展示 结论： 尊重的含义： 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现；生活中应该尊重他人的人格、权利等。 探究二：为什么要尊重他人 思考：观察下面图片，体现了什么？ 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。 思考：结合教材P33：你赞同哪位同学的观点？ 提示：受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。尊重既包括获得他人的尊重，也包括自我尊重。 思考：你如何看待杭州图书馆的做法体现了尊重会产生哪些影响？ 提示：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。 尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 结论：为什么要尊重他人 ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现； ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（必要性） ③尊重使社