2.2 声音的特性—人教版八年级物理上册课件+素材

陈贤灶 §2.2《声音的特征》 声音的三要素 音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别 频率 振幅 材质 本课要点 学习目标 认知与了解 1.了解声音的三个特性, 会解释生活中与声音特性有关的现象；(难点) 2.知道什么是声音的音调、响度、音色, 知道它们各与什么因素有关；（重难点） 3.了解超声波和次声波的概念。 世界充满了各种声音,我们刚才听到的声音有哪些地方不同？ 一 音调 一 音调 1.定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 2.决定因素：由声源的振动频率决定；(振动的快慢) 频率大，音调高；频率小，音调低 3.听感表现：音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音粗犷、低沉 小结 1.物理意义：描述物体振动快慢 2.定义：物体每秒内振动的次数；符号：f. 3.单位：赫兹，简称赫；符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为f=20Hz. 频率 20Hz 20000Hz 正常人耳可听波 超声波 次声波 超声波和次声波 二 响度 小结 1.定义：声音的响亮程度简称为响度,(俗称音量) 也就是声音的强弱、声音的大小。 物体振动时偏离原来位置的 最大距离叫振幅。(振动幅度) 2.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小； 与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小。 振幅 三 音色 小结 1.定义：声音的品质与特色。 2.音色的影响因素是发声体本身的材料、结构。   定义 决定因素 听感表现 音调 声音的 高低 振动频率 (振动快慢) 音调高：清脆、尖细 音调低：粗犷、低沉 响度 声音的 强弱大小 声源的振幅 与声源的距离 声音的分散程度 响度大:震耳欲聋 响度小:轻声细语 音色 声音的 品质特色 发声体的 材料、结构 分辨不同发声体 发出声音的重要特征 课堂总结 知识点拨 ① 音调变高，响度不一定变大；响度大，音调不一定高。 音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响。 ② 声音在传播过程中，音调、音色一般 不改变 ， 而响度会随传播距离的增大而_减小_。 ③ 越大、长、厚、重、的物体，振动越 慢 ，音调越 低 ； 越细、小、轻、薄、的物体，振动越 快 ，音调越 高 。 ④ 绷得越紧(越硬)的物体，振动越 快 ，音调越 高 ； 越松弛(越软)的物体，振动越 慢 ，音调越 低 。 自学参考提纲--选析 ②大自然的许多活动，如 、 都会伴有次声波产生。 例2. 有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打 开，如果换了其他人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨 别声音的主要依据是（ ） A. 响度 B. 音色 C.音调 D. 声速 B 自学参考提纲--选析 例7. 买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听发出的声音 判断瓷碗好坏, 主要是根据声音的（　　） A．音调  B．响度  C．音色  D．音量 例4. 吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指， 是为了改变所发乐音的(　　 ) A.音调     B.响度     C.音色     D.振幅 A C 同步测试--选析 4. 弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器﹣﹣拧紧或放松 琴弦，这样做的主要目的是改变乐器发出声音的（　　） A．音调      B．响度      C．音色      D．传播方向 6. 如图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上, 得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出(　　 ) A.甲、乙两种声音的音调相同 B.甲、乙两种声音的响度相同 C.乙声音的音调高于甲声音的音调 D.甲声音的响度高于乙声音的响度 同步测试--选析 14. 如图，"曾侯乙编钟"是大家所熟知的一 套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会 因　　 而发出声音,轻敲或重敲编钟 同一位置所发出声音的　　 不同． 8. 如图，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶 口吹气。如果能分别吹出“dou(1)、ruai(2)、mi(3)、fa(4)" 四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是(　　 ) A．丙、乙、甲、丁  B．乙、丙、甲、丁 C．甲、乙、丙、丁 D．丁、丙、乙、甲