2.1 学习伴成长-（课件）-2020-2021学年道德与法治七年级上学期同步优质备课（部编版）

第一课 学习新天地 第二框 学习伴成长 第一单元 成长的节拍 钟南山院士寄语青少年认真学习——用知识缝制铠甲 亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课不停学”的这段日子不断学习，用知识缝制铠甲，不远的将来，当你们走出社会，在各行各业都将由你们披甲上阵。 你们是未来的接班人，希望你们好好学习，投身于祖国的建设，不惧艰辛、勇敢前行！ 南山爷爷 2020年3月5日 停课不停学——克服困难，认真学习 即使条件再差，总有人在不断突破自己，坚持学习。 16岁女孩小杨家住旺苍县燕子乡金银村4社，在旺苍中学高一读书。最近一段时间，她每天都要步行几公里，到冰冷的悬崖边上坐着，一坐就是好几个小时。疫情来袭，开学延迟，但停课不能停学，学校安排了网课，她的家里没有网，只有走到悬崖边，才能有一点信号。 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？ 运用你的经验 运用你的经验 你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？ ①________ ②___________________ ③_________ ⑤________________ ⑥_____________ ④________ 学 小孩儿的一双手 绳结 房屋 ⑦__________________ 小孩 习 小鸟反复试飞 说文解字 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 一、打开学习之窗 最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。 拓展空间 学习是什么？ “动物不会学习，学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。 “我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’ ‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。 “哈哈！”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗？” 小社愣了一下，接着说：“鹦鹉学舌中不是有‘学’吗？怎么不算呢？” 同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？” 教室里一下子像炸开了锅.... 交流空间 1、什么是学习？ 2、我们为什么要学习？ 探究与分享 他们是在学习吗？为什么？ 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 敬老院 小胜在周末去敬老院做义工。 掌握科学文化知识 培养实践能力 他们是在学习吗？为什么？ 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。 培养自理自立能力 培养与人交往能力 探究与分享 学习 听课做题 辅导同学 购物 阅读 弹钢琴 洗碗 游泳 上网 讨论问题 小组合作探究 你经历的学习还有哪些？和同学一起讨论，看看我们还能想到什么？ 学习 初中阶段的学习内容有哪些？ 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等等。 一、打开学习之窗 辩 论：学习必须在学校完成吗？ 正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的。 反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校。 请你给“学习”一个新的解读 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 2、我们学习的方式有哪些？ 古语有云:“读万卷书,不如行万里路”。学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。 爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 我觉得和同学一起玩很有意思。 我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 探究与分享 同是一次春游， 同学们各有不同的收获，分别是什么呢？你从中获得怎样的启示？ ☆春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故 事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把 它们做成标本。 收获了愉悦的心情。 收获了同学友情。 收获了历史知识。 探索了世界奥秘，培养实践能力。 探究与分享 想一想 不做作业，学习无兴趣，视学习为负担，被动地应付学习； 把学习作为一件痛苦的事情，责任心不强、马虎草率； 行为散漫，