人教版九年级道德与法治上册 4.2 凝聚法治共识（课件+教案+导学案）

第四课 建设法治中国 第二框《凝聚法治共识》导学案 姓名_________ 班级__________ 一、学习目标： 1、了解政府的作用；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求 2、学会辩证的看待问题，把法治作为基本的生活方式 3、增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神，凝聚法治共识 二、课前预习： 徽章 部门 职责 工商行政管理 承担依法规范和维护各类市场经营秩序的责任，负责个体工商户、私营企业经营行为的服务和监督管理等。 城市管理 负责会同有关部门对市容环境行政事业性收费工作进行监督管理，主管城市环境卫生工作，负责对临时占用城市道路停车督管等。 林业局 负责监督全国林业资金的管理和使用；组织开展植树造林和封山育林工作等。 环保 指导和协调解决各地方、各部门以及跨地区、跨流域的重大环境问题；负责环境监测、统计、信息工作；制定环境监测制度和规范等。 公安 预防、制止和侦查违法犯罪活动；维护社会治安秩序，制止危害社会治安秩序的行为等。 税务 所辖区域内的各项税收、非税收入征管等职责。 路政 主要负责依法保护路产路权，依法查处各类违反路政管理法律、法规和规章规定的行为等工作。 国土资源 承担保护与合理利用土地资源、矿产资源、海洋资源等自然资源的责任。承担规范国土资源管理秩序的责任。负责规范国土资源权属管理。承担耕地保护的责任等。 水利水务 水利工程建设管理，防汛抗旱，水资源管理，给排水，工程建设，河湖治理保护等。 注：徽章解读提示：齿轮、麦稻穗象征工人、农民阶级。 1、请阅读以上内容、积极课外拓展，了解中国的政府部门 2、请你思考:仔细观察，这些徽章共同说明了什么？______________________________ 3、了解中国的法律：《宪法》、《刑法》、《民法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国水法》 二、探究课堂： 【赏法治生活之美】 1、临安风光秀丽的生态之美背后与哪些政府部门有关？ 2、临安的车让人的文明之美背后与哪些政府部门有关？ 3、政府的权力来源于谁？政府的宗旨又是什么？ 【探法治政府之美】 1、思考：对管委会主任的答复，你有什么感受？ 2、可能有哪些原因使他在面对着群众的困难时只强调了自己服务的功能，而忽视了自己管理职责？ 3、对这个处罚满意吗？ 4、张队长的做法是一种什么行为？ 5、对张老头来说三张清单好不好？ 【悟法治共识之美】 1、“美”的助力：____________________________________________ 2、藻溪河事件的启示： 社会各界： 做法 3、时光机穿越回到老张投诉时：请你续写故事 在法治社会生活，我们既要讲法理，也要讲情理，做到法治与德治的有机统一，只有这样我们的社会才会成为更公正、更公平、更有人情味的美好社会！ $$凝聚法治共识 导入：【赏法治生活之美】 师：任老师这是第一次来临安，十分期待，于是我来之前就上网查了查，发现咱们临安有风光秀丽的生态之美，斑马线前车让人的文明之美，有最多跑一次的政治之美，高质量发展的经济之美，还有啊，临安人邻里和睦真真是社会之美，总之，我对临安的印象就一个字“美”！（板书：美）（ppt：五张图片合成美） 都说临安是森林王国，我就特别羡慕住在王国里的你们，那在临安风光秀丽的生态之美背后与哪些政府部门有关呢？ 那么文明之美的背后又与哪些政府部门有关呢？ 生：林业部门、环保部门，城管，交警……（他们做了什么？就问一个）（卡壳：大家可以在导学案中找找看，与哪个部门有关？）（此处需要提前设置导学案，预习：介绍临安各政府部门职责。） 师：看来我们的美好生活离不开政府的管理和提供的服务啊。（ppt：总结的时候：链接：导学案预习案，总结陈词的图片） 师：现代社会，政府的职权几乎无所不在，这样的权力是谁赋予的呢？（此处展示各个部门的徽章，预习：思考徽章说明了什么？） 生：人民（课前预习可以提前把控） 师：对，人民是国家的主人，我们可以从这些政府部门的徽章上来印证这一点。人民政府就应该要为人民服务。（ppt：政府宗旨：为人民服务） 师：那么我们政府行使职权的依据又是什么呢？ 生：法律（如果答出来：你能否举个例子？卡壳：那么你看马路上交警在指挥我们红灯停、绿灯行，他的依据的是什么呢？现在大家能坐在教室里上课，又是与什么法律有关呢？）看来大家都要依法办事，这样我们的临安才会更美！（ppt：依法办事） 环节二：【探法治政府之美】 师：这张图片其实拍摄于临