内容正文:
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生物七年级!上"#!"版
一 线 调 研
第三单元第三!四章考点梳理集训卷
时间!#$ 分钟% 总分!&$$ 分
考 点 一 二 总 分
得 分
考点一!绿色植物与生物圈的水循环
"一#植物对水分的吸收和运输
&'根尖成熟区是根吸收水分的主要部位! 成熟区有大量的根毛"这使得根尖具有巨大的吸收面积"
因而具有强大的吸水能力!
('导管是植物体内输送水分和无机盐的管道"它是由许多长形#管状的细胞组成的"这些细胞没有细
胞质和细胞核"上下细胞间的细胞壁已经消失"形成了一根中空的管道!
)'水分的运输途径$土壤中的水分
!
根毛细胞
!
成熟区导管
!
根#茎#叶导管
!
经叶表皮上的气孔散
失!
"二#植物的蒸腾作用
*'水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程"叫做蒸腾作用!
+'植物叶片由表皮#叶肉与叶脉三部分组成! 表皮细胞上分布有气孔"它是由一对半月形的保卫细
胞围成的空腔"是植物蒸腾作用的+门户."也是进行气体交换的+窗口.!
#'组成气孔的保卫细胞通过调节细胞的形状和大小来控制气孔的开合"保卫细胞吸水膨胀"气孔张
开%保卫细胞失水收缩"气孔缩小或闭合!
"三#绿色植物参与了生物圈的水循环
1'蒸腾作用的意义
&&'蒸腾作用可降低叶片表面的温度"避免植物因气温过高而被灼伤!
&('蒸腾作用可以拉动水分和无机盐在体内的运输"保证各组织器官对水和无机盐的需要!
&)'蒸腾作用可提高大气湿度"增加降水"促进生物圈的水循环!
考点二!绿色植物是生物圈中有机物的制造者
"一#绿叶在光下制造有机物
&'实验$绿叶在光下制造有机物
步骤 操作 目的
暗处理 把盆栽的天竺葵放到
!
黑暗处一昼夜
"
把叶片中的淀粉运走或耗尽
遮光
用黑纸片把叶片的一部分从上下两面
#
遮盖起
来!移到阳光下
设计对照实验!实验中的唯一变量是
$
光
脱色
几小时以后!摘下叶片!去掉遮光的纸片* 把叶
片放入盛有
%
酒精的小烧杯中!
&
隔水加热
加热可以增强酒精溶解
'
叶绿素的效果'
隔水加热能避免发生危险
漂洗&
滴碘液
用清水漂洗叶片!再把叶片放到培养皿里!向叶
片滴加碘液
淀粉的特性之一是遇碘变
)
蓝色!以此检
验光合作用产生了有机物+++
*
淀粉
冲洗&
观察
稍停片刻!用清水冲掉
+
碘液!观察叶色变化
见光部分变成
,-.
蓝色!说明产生了
,-/
淀粉'
遮光的部分不变色!说明没有产生
,-0
淀粉
结论
,-1
淀粉是光合作用的产物'
,-2
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
%%('绿色植物利用光提供的能量"在叶绿体中合成淀粉等有机物"并且把光能转变为化学能"储存在有
机物中"这个过程就叫光合作用!
)'叶绿体既是生产有机物的+车间."也是将光能转变为化学能的+能量转换器.!
"二#有机物用来构建植物体
*'植物体的组成成分除了水和少量的无机盐外"主要是有机物!
+'从细胞水平来看"植物细胞壁的主要成分000纤维素"细胞膜的主要成分000蛋白质和脂质"细胞
核中的遗传物质/A,全都是有机物!
"三#绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
#'绿色植物通过光合作用制造的有机物"不仅满足自身生长#发育#繁殖的需要"而且为生物圈中的
其他生物提供了基本的食物来源!
1'绿色植物作为生物圈中的生产者"它们制造的有机物"通过食物链"食物网"养育了生物圈中的
其他生物!
考点一!绿色植物与生物圈的水循环
"一#植物对水分的吸收和运输"每题 * 分!计 2 分#
&'"江苏扬州中考#在观察小麦根尖结构的实验中"我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多的绒
毛! 这些绒毛集中生长的部位是根尖的 &%%'
,'成熟区%%%%%%%-'分生区%%%%%%%.'伸长区%%%%%%%/'根冠
('下列关于导管的叙述"你不认同的是 &%%'
,'导管是中空的长管"上下细胞间的细胞壁消失 -'成熟的导管细胞是死细胞
.'导管具有输送水分和无机盐的作用 /'导管分布于根尖的各个部分
"二#植物的蒸腾作用"每题 * 分!计 )( 分#
)'"江苏宿迁中考#蒸腾作用发生的主要部位是 &%%'
,'根 -'叶 .'所有器官 /'茎
*'在制作叶片横切面的临时切片时"切叶的正确方法是 &%%'
,'迅速地一次拉切 -'缓慢地切下
.'迅速地来回拉切 /'缓慢地来回拉切
+'"江苏宜兴中考#下列是显微镜观察时的四个视野"其中表示蚕豆叶表皮细胞的是 &%%'
#'属于叶片的表皮细胞结构特点的是 &%%'
,'排列紧密 -'细胞形态是圆形 .'具有很强的分裂能力 /'都含有叶绿体
#"
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生物七年级!上"#!"版
一 线 调 研
1'"山东泰安中考改编#如图为测定蒸腾作用的简易装置"整个装置密封且充满水"管中留有一个气
泡"将此装置放于阳光下"