4.1 和朋友在一起 -2020年秋部编版道德与法治七年级上册教材精讲课件

七年级部编版道德与法治 观看视频思考： 你是否拥有这种珍贵的友谊呢？ 导入新课 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 学习目标 1.交友的变化 2.朋友的力量（朋友的影响） 七年级部编版道德与法治 快乐的事，你愿意与他（她）分享 心里的秘密你愿意向他（她）倾诉 遇到困难你愿意向他（她）求助 周末，你愿意和他（她）一起外出游玩 七年级部编版道德与法治 请同学们，猜猜他是谁？ 朋友 某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。 你会把烦心事向谁倾诉？ 上述数据说明了什么？ 上述数据说明了伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 七年级部编版道德与法治 项目 父母 老师 朋友 兄弟姐妹 谁也不说 其他 人数 41 12 152 43 27 42 百分比 18.55％ 5.43％ 68.78％ 19.46％ 12.22％ 19.00％ 七年级部编版道德与法治 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 七年级部编版道德与法治 一、我的朋友圈 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字。） 亲近 疏远 幼儿园 小学 初中 “我的朋友”图 七年级部编版道德与法治 探究与分享（P39） 1.你现在还有在幼儿园时交的朋友吗？他们是谁？你能说出来吗？ 2.你现在还和小学时的朋友保持联系吗？经常联系吗？ 3.进入初中后，你交到新朋友了吗？ 4.与不同时期的朋友在一起，活动内容有什么不同？ 随着年龄的增长，我们的交往范围和交往内容都发生了变化。 七年级部编版道德与法治 说说我的朋友圈 七年级部编版道德与法治 朋友圈的变化 大 小 朋友圈扩大，交往范围扩大，交往内容更丰富； 朋友圈变小，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。 七年级部编版道德与法治 探究与分享（P40） 七年级部编版道德与法治 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友 我不会因为怕麻烦而拒绝友谊。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待 思考 探究与分享（P40） 七年级部编版道德与法治 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 七年级部编版道德与法治 1.交友的变化 ①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 ②随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 友谊的力量 七年级部编版道德与法治 观看视频 肖雨、沈冰和刘旭，在学习上是当之无愧的“三人组合”。别看她们个性、爱好迥异，学习上却形影不离，经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。她们在学习中增进了友情，友情又促进了她们的学习。 最让人惊奇的是，她们三人起初都有偏科现象，但经过一段时间相互影响和帮助，这种现象在她们身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长的是数学，一些数学难题，在她面前几乎都能迎刃而解，而肖雨最头痛的就是数学。沈冰就主动帮助肖雨，慢慢地，肖雨也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，三位好朋友共同进步，共同发展。 七年级部编版道德与法治 友谊的力量 结合视频及材料思考： 你身边有这样的朋友吗？ 你的朋友有什么兴趣爱好吗？他的性格怎样？他的言谈举止如何？ 你的性格、你的言谈举止、你的兴趣爱好等，有没有受到好朋友的影响？ 七年级部编版道德与法治 七年级部编版道德与法治 ① 朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 有句谚语说：告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的人？ 场景一 场景二 场景三 场景四 午餐的时候，他把从家