第二单元 【单元综合测试把关题】-2020-2021学年高一上学期新教材《中外历史纲要（上）》单元把关题

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．唐代以尚书省六部通过寺监和州县维持国家正常运行，以御史台三院(台院、殿院、察院)通过中央直贯基层的使职系统对政务运行中出现的违反律令格式犯罪行为进行纠核，即“台省”并列。据此可知，唐代 A．权力制衡特征明显 B．“台省”平行和平等 C．行政效率得到提高 D．监察权成为最高层级 2．魏晋时期寺庙庄园经济迅速发展，庄园里的依附农民被称为“佛图户”。他们丧失了原有受政府监管的户籍，世代在庄园里务农，把生产的大部分农副产品上交给佛寺的高级僧侣，还要为佛寺劳作服役，从事各种杂务，不准随意离开。大量的“佛图户”存在导致了 A．生产耕作方式的改进 B．政府赋役征发受到影响 C．农副业产品逐渐商品化 D．社会阶级关系的变化 3．淳化四年(993年)，宋太京与大臣讨论到开疆拓土的议题，节臣吕蒙正以隋唐为例，指出隋唐两朝数十年间，四伐辽东，人不堪命，认为“且治国之要，在内修政事，则远人来归，自致安静”。苏轼在为皇帝经筵讲读中，强调“讲读之官，谈王而不谈霸，言义而不言利”。 《资治通鉴》批判汉武帝时期的内外举措“穷者极欲，繁刑重敛.内侈宫室，外事四夷” ……这些反映出宋朝施政与制度建设的突出特征是( ) A．以儒家的纲常有序、仁政及重义轻利等正统理念为指导 B．注重中央集权体制的重建和国内秩序的稳定 C．实现建立大一统帝国的发展道路 D．善于总结汲取以往历代治乱兴衰的经验教训 4．隋唐废除九品中正制，实行科举制，据毛汉光统计，当时科举出身者69%为士族，13%为小姓，寒门占18%。这说明(　　) A．隋唐政治仍有贵族政治的特点 B．隋唐选举不再看重门第 C．隋唐科举实现了社会的平等 D．隋唐时期教育得到普及 5．（题文）有学者认为，中国的经济形态，从先秦到汉初是贵族经济，演进到东汉至魏晋南北朝，成为世族经济，进入隋唐后，日渐呈现出“士商合流”的趋势，到宋代，终于定型为士绅经济。据此判断下列说法正确的是 A．门阀政治依赖于世族经济 B．士绅经济强化了农民人身依附关系 C．贵族经济的基础是井田制 D．士商合流表明隋唐放弃了重农抑商 6．下表是关于“赤壁之战”的记述，由表格信息可知 《魏书·武帝纪》 公（曹操）至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡 《资治通鉴》 （周瑜）进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北 A．疾疫爆发影响赤壁之战战局 B．疫病流行加剧军阀混战 C．曹操借瘟疫推卸战败的责任 D．赤壁之战导致疾疫蔓延 7．唐朝前期，在三省六部制度的政治保障下，君主励精图治，国家实现空前繁荣。唐玄宗统治后期，疏于朝政，任用奸佞，宠幸宦官，终于酿成安史之乱。高度成熟的政治设计没有能够防止唐朝由盛转衰，这说明 A．政体影响国家政治生态状况 B．三省六部制度的缺陷明显 C．治乱交替是国家发展的必然规律 D．国运兴衰取决于吏治情况 8．自汉代起，皇帝的言行由史官记录，称《起居注》，在位皇帝不能查阅。唐太宗以审查和改正自己过失为由强行破坏这一规矩。宋代史官更将其呈送皇帝御览，明清皇帝则直接指导编写。对此合理的解释是 A．古代皇帝专制集权意识不断得以强化 B．唐太宗的“仁君”形象具有示范作用 C．《起居注》因“劝诫”功能备受皇帝重视 D．皇帝和史官对君主形象关注重点不同 9．唐初于禁中设置翰林院，召集才智之士以备顾问；玄宗时，专选文学之士为翰林学士，专掌拟定皇帝直接下达的重大诏令；宪宗时，又于诸学士中选资高望重者一人为承旨学士，参谋禁密，权任独重。这 A．是科举制发展的必然结果 B．直接导致唐后期政局动荡 C．进一步完善了三省六部制 D．使中枢决策过程发生异变 10．科举制度产生于隋而确立于唐，因有多种科目，“分科举人”，故名科举。与察举制相比，科举制下的考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考；而且“取士不问家世”、“一切以程文为去留”，没有如“入门兼美”一类的附加条件。科举制的产生与确立，反映了 A．选才呈现公平开放的特色 B．以官举士的选官方式终结 C．取士标准出现多样化趋势 D．考试方式完全优于察举制 11．东汉末年社会上流行这样一首童谣：“举秀才，不知书。举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”。这说明此时的选官制度 A．注重门第不利于寒门子弟入仕 B．在事实上不能选拔出有用之才 C．重才轻德的选拔依据弊端渐显 D．在执行过程中标准背离了初衷 12．唐朝初年，以三省长官分掌相权，六部尚书负责具体执行，唐玄宗后，以同中书门下平章事为专职宰相，在其下设立吏房、枢机房、兵房、户