第三章　第四节　“一带一路”倡议与国际合作 课件-湘教版（2019）选择性必修二地理

第四节　“一带一路”倡议与国际合作 -1- 课标导引 知识建构 课程 标准 结合“一带一路”建设,说明国际合作的重要意义。   目标 导引 1.结合材料,掌握共建“一带一路”的由来与提出背景。(区域认知) 2.运用资料,掌握“一带一路”的历史使命和现实意义。(综合思维) 3.通过资料,了解“一带一路”倡导国家之间协作发展及构建人类命运共同体。(综合思维) 必备知识 自主检测 一、“一带一路”由来 1.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。 (1)“一带”指的是“丝绸之路经济带”,有三个走向: (2)“一路”指的是“21世纪海上丝绸之路”,重点方向是两条:一是从我国沿海港口过南海到印度洋,延伸至欧洲;二是从我国沿海港口过南海到南太平洋。 “一带一路”贯穿亚欧非大陆,一头是活跃的东亚经济圈,一头是发达的欧洲经济圈,中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。 课前篇自主预习 必备知识 自主检测 2.共建“一带一路” (1)提出背景:2013年9月,我国首次提出了加强政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通,共同建设“丝绸之路经济带”的倡议。10月,我国又明确提出致力于加强同东盟国家的互联互通建设,愿同东盟国家发展好海洋合作伙伴关系,共同建设“21世纪海上丝绸之路”。 当今世界,争端频发,风险增多,增长乏力,动荡持续,“和平赤字、发展赤字、治理赤字”的严峻局面正摆在全人类面前。我国率先提出“一带一路”倡议,以期构建人类命运共同体,实现共赢共享发展。 课前篇自主预习 必备知识 自主检测 (2)“一带一路”所负载的历史使命和现实意义主要表现在: 一是和平之路,与相关国家发展战略对接,增进互信,扩大合作。 二是繁荣之路,聚焦发展,大力推动互联互通和产业合作。 三是开放之路,提高贸易和投资自由化便利化水平,加强商务合作。 四是创新之路,抓住新一轮科技产业变革机遇,加强创新能力合作。 五是文明之路,建立多层次的人文合作机制,推动教育、科技、文化等领域合作。 实践链接2013年9月我国首次提出共同建设“丝绸之路经济带”的倡议,10月又提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”,其主要目的是什么? 提示为了应对当今世界争端频发,风险增多,增长乏力,动荡持续,“和平赤字、发展赤字、治理赤字”的严峻局面,我国率先提出共建“一带一路”,以期构建人类命运共同体,实现