大连版（2015）八年级上册信息技术 13.新书分类整理--分类汇总 教案
2020-09-18
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普通
内容正文：
《新书分类整理——分类汇总》教学设计
1、 学习者分析：
通过前几节课的学习，学生已经基本掌握了EXCEL表格的建立、数据的输入与编辑技巧，学会了对表格的格式进行简单的处理等基本操作，并学习了表格处理数据的两种功能：排序和筛选，学生初步对电子表格的数据管理功能产生了一些学习兴趣，有了学习的欲望，但由于这部分教学内容较之以前学习的内容难度稍大，学生在学习过程中会感到有些困难。尤其是我们现在的学生自主学习能力还较弱，又有些畏难情绪，所以不能主动完成学习，这就得在教学中采用由简入难，逐步提高学习兴趣的方法进行学习，同时注意及时引导、启发学生，这样学生学习的自信心就会加强，学习积极性就会提高，学习效果自然会提高。
2、 教学内容分析：
本课是大连理工大学出版社出版的《信息技术》八年级上册第三单元第十三课《新书分类整理——分类汇总》。数据处理是整个EXCEL章节中的学习重点和难点，而分类汇总又是这一章节中的难点，这部分内容看似简单，但却很容易出错，因此在本课学习过程中要时刻关注学生学习动态，适时适量适当地进行引导和指引，以便学生能顺利地掌握本节学习知识。本课共计一个学时，结合我校学生实际情况进行了内容的重组，力求所完成的任务实用性强，更贴近学生生活，为以后学习打下基础。
3、 教学目标：
1、 知识与技能：
· 了解分类汇总的数据分析方法；
· 掌握分类汇总加工、分析数据的方法；
· 能根据实际情况，运用分类汇总来分析、处理数据。
2、 过程与方法：
· 通过倾听、观察获得新知；
· 用任务驱动的方法，让学生亲身体验分类汇总的操作方法。
3、 情感态度价值观：
· 培养学生分析、处理、使用数据的能力；
· 通过解决实际问题，提高学生逻辑思维能力，体会知识服务生活的理念；
· 通过学习任务的完成，培养学生自主学习能力和合作交流能力。
· 通过完成任务，让学生意识到节约和环保的重要性。
4、 教学重、难点：
· 教学重点：运用分类汇总加工、分析数据的方法；
· 教学难点：根据实际问题进行分类汇总。
5、 教学方法：
任务驱动教学法、讲解法、演示法、实践法
6、 教学媒体：
白板、多媒体计算机网络及本课用到的相关数据
7、 教学过程：
（1） 创设任务情境，引出课题
【问】经过上节课我们大家共同的努力，我们已经将八年级的学生从高分到低分进行了排序，并筛选出了每科及格和优秀的学生
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