考点2 声现象-三年（2018-2020）中考物理真题分项详解（广东专用）

考点2 声现象 一．选择题（共8小题） 1．（2020•广州）甲音叉发声时每秒振动256次，乙音叉发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（　　） A．发声时振幅一定更小 B．发声时振动频率一定更高 C．发出声音的音调一定更低 D．发出声音的响度一定更大 2．（2020•深圳）生活中处处有物理。下列描述正确的是（　　） A．汽车的“倒车雷达”利用超声波来定位 B．防噪耳塞在传播过程中减弱噪声 C．用“B超”检查身体利用声音传递能量 D．声纹锁依据音调来辨别主人的声音 3．（2020•广东）晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小点，不要影响邻居休息。”这里“调小”的是声音的（　　） A．音色 B．音调 C．响度 D．速度 4．（2019•东莞市）赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说法错误的是（　　） A．选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的 B．选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大 C．选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的 D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 5．（2019•广州）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲乙相比 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 70 1100 乙 110 700 （　　） A．乙音调较高 B．甲响度较大 C．声源在发甲声音时动幅度较大 D．声源在发乙声音时每秒内动次数较少 6．（2018•东莞市）音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是（　　） A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度 B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调 C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D．小提琴的音色和二胡的音色相同 7．（2018•深圳）张一山在《朗读者》中为大家演绎了《追风筝的人》。关于其中的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．朗读时，朗读者的声带振动产生声音 B．空气中，声音的传播速度约约3×108m/s C．观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音 D．朗读者的声音很大是因为声音的频率很高 8．（2018•广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（　　） A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多 二．填空题（共1小题） 9．（2020•东莞市）吉他能发出声音是因为琴弦的　 　产生的，正在弹吉他的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是使吉他发出不同的　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）；如果半夜还要弹吉他，可以关紧屋内门窗，这是在　 　（选填“声源处”、“传播途径”或“人耳处”）减弱噪声，防止“扰民”。 考点2 声现象 一．选择题（共39小题） 1．（2020•越秀区一模）如图所示，在空气均匀，且温度处处相同的室内，小明吹响长笛一个音，并用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置监测，得出如图的波形图，以下说法正确的是（　　） A．声音从监测器B处传播到监测器A处，频率减小 B．声音从监测器B处传播到监测器A处，响度减小 C．声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变 D．声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变 2．（2020•高州市模拟）如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法正确的是（　　） A．甲实验抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C．丙实验中摩托车的消声器是在传播过程中减弱噪声 D．丁实验中喇叭发声时烛焰在晃动说明声波能传递能量 3．（2020•深圳一模）疫情期间，小明在家上网课，下列描述正确的是（　　） A．小明设置了每天早上7点的闹钟，准时起床早读，闹钟发出声音是因为它在振动 B．小明家人低声细语说话，不敢高声喧哗，这里的“高”与“低”指声音的音调 C．课间远眺放松，小明发现有辆车正在使用倒车雷达泊车，说明声可以传递能量 D．窗对面的邻居练琴声影响小明学习，他赶紧关闭窗户，这是在声源处减弱噪音 4．（2020•禅城区二模）下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．敲击编钟能发声说明声音是由物体的振动产生的 B．钢尺振动的越快，响度越大 C．街头设置噪声监测仪可以控制噪声 D．人耳听不到的超声波不可能传递信息 5．（2020•潮阳区一模）下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．利用超声波可除去人体内的结石，说明声波可以传递信息 B．用力吹一根塑料吸管，并将吸管不断剪短，目的是为了探究声音的音调与频率的关系 C．在一根长铁管的一端敲击一下，在另一端能听到前后两次敲击声，这是回