第7课 隋唐制度的变化与创新 【每课重点知识把关题】-2020-2021学年高一上学期新教材《中外历史纲要（上）》同步课时把关题

第7课 隋唐制度的变化与创新 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．“堂贴”是唐朝中后期中书门下处理政务的主要公文之一,不仅用来“处分百司”，也“判四方之事”。遇有日常政务，三省宰相可不必奏请皇帝，直接裁决,然后集体签署下发“堂贴”。“堂贴”的出现表明当时 A．宰相处理政务的权力增强 B．皇权与相权矛盾日益尖锐 C．三省分权的体制逐步形成 D．国家决策机制发生了异变 【答案】A 【解析】 遇有日常政务，三省宰相可不必奏请皇帝，直接裁决，然后集体签署下发“堂贴”。由此可知，“堂贴”的出现表明当时宰相处理政务的权力增强，这在一定程度上制约了皇权，故A正确；材料主旨不是强调皇权与相权的矛盾，故B错误；材料信息不涉及三省分权，故C错误；此时的国家决策机制依然是三省六部制，故D说法错误。 2．唐代以尚书省六部通过寺监和州县维持国家正常运行，以御史台三院(台院、殿院、察院)通过中央直贯基层的使职系统对政务运行中出现的违反律令格式犯罪行为进行纠核，即“台省”并列。据此可知，唐代 A．权力制衡特征明显 B．“台省”平行和平等 C．行政效率得到提高 D．监察权成为最高层级 【答案】A 【解析】 该题主要考查学生对唐代行政制度的理解和认识。依据材料可知，尚书省负责各项行政事务的运作，而御史台负责国家的监察系统，各司其职，彼此制衡，故A项说法正确；两个权力机构的权力难以实现平行和平等，故B项说法错误，排除；材料中并未涉及行政效率的问题，故C项不合题意，排除；材料中体现不出监察权是最高层级，故D项不合题意，排除。 3．唐玄宗开元21年，在全国十五道设置采访使以监察非法行为，剑南节度使王昱以剑南道采访使身份巡边，笞杀姚州都督府所属羁縻越析州的不法豪酋。由此可知，这时期的采访使制度 A．埋下了藩镇割据隐患 B．增强了地方行政权力 C．加强了对边疆的统治 D．改变了国家行政区划 【答案】C 【解析】 根据材料“以监察非法行为”“笞杀姚州都督府所属羁縻越析州的不法豪酋”等信息可知，这时期的采访使有利于监察边疆地区的非法行为，说明该制度有利于加强对地方的控制，尤其是对边疆的统治，C项正确；“埋下了藩镇割据隐患”不符合题干中“这时期”的设问，材料并非探讨以后的影响，A项错误；唐玄宗设采访使加强了中央集权和对地方的控制，采访使掌握的是监察权，不是行政权，B项错误；材料内容体现了这时期采取的采访使有利于加强中央地边疆地区的控制，没有涉及国家行政区划，D项错误。 4．下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。这些规定的变化反映出 初唐时期 学有所成的士人，自己可向所在州县报考，经县、州选拔参加科举考试。 唐朝中期 需经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程，部分科目报考资格的要求越来越严。 唐朝后期 “举人曾为官司可罚，虽有辞艺，长吏不得举送，违者举送官停职，考试官贬黜。” A．国家教育治理能力的提升 B．儒学衰败刺激科举变革 C．科举成为入仕的唯一通道 D．唐朝的社会流动性加强 【答案】A 【解析】 从材料的信息可以看出，唐代士人参加科考，从最初所有人都能报考到需要审核，再到“长吏不得举送，违者举送官停职，考试官贬黜。”，可以看出国家教育治理能力的提升，故A项正确；材料不能体现儒学的衰败，排除B项；“唯一通道”表述错误，排除C项；从材料中无法看出流动性加强，排除D项。 5．下表是唐代宰相及科举入仕宰相数据表，对此认识正确的是 A．唐朝在科举制度之下，君主专制强化 B．初唐科举入仕宰相比例很低，说明世官制还有很大影响 C．唐朝科举入仕宰相比例逐渐成上升趋势，说明科举制在选官中的作用增强 D．唐朝科举入仕宰相比例逐渐成上升趋势，说明唐代的行政效率逐步提高 【答案】C 【解析】 根据题干信息可知，从初唐至僖宗时期，宰相人数中科举入仕的比例越来越高，说明宰相出身自科举士人成为主流，科举制在选官中受到重视，C项正确；题干不能直接反映君主专制强化的趋势，排除A项；隋唐时期实行科举制，世官制存在于先秦时期，排除B项；题干信息不能直接反映唐代行政效率问题，排除D项。故选C。 6．魏晋时期寺庙庄园经济迅速发展，庄园里的依附农民被称为“佛图户”。他们丧失了原有受政府监管的户籍，世代在庄园里务农，把生产的大部分农副产品上交给佛寺的高级僧侣，还要为佛寺劳作服役，从事各种杂务，不准随意离开。大量的“佛图户”存在导致了 A．生产耕作方式的改进 B．政府赋役征发受到影响 C．农副业产品逐渐商品化 D．社会阶级关系的变化 【答案】B 【解析】 题干中“他们丧失了原有受政府监管的户籍”“把生产的大部分农副产品上交给佛寺的高级僧侣”“为佛寺劳作服役，从事各种杂务，不准随意离开”，可