第四章考点梳理集训卷（第3-4节）-2020-2021学年八年级上册初二物理89所名校名师【一线调研卷】（北师大版）

! —３７— —３８— ·物理八年级（上）·ＢＳ· 一　线　调　研 第四章考点梳理集训卷（第３～４节） 时间：６０分钟　 总分：１００分 考 点 一 二 总 分 得 分 种类 人不能听到的声 超声波：频率高于２００００Ｈｚ的声 次声波：频率低于２０Ｈｚ的声 声的利用 传递 信息 大象利用次声波交流 声学仪器接收到地震、台风、核爆炸产生的次声波来确定 其方位和强度 声呐和Ｂ超利用超声波传递信息 回声定位、          倒车雷达利用超声波传递信息 传递 能量 利用超声波清洗钟表{                                   利用超声波击碎人体内的结石 人能听到的声 频率范围：从２０Ｈｚ至２００００Ｈｚ 类型 乐音：有规律、好听悦耳的声音 噪声 概念：发声体做无规则振动时所发出的声音 等级单位：ｄＢ 噪声的危 害和控制 来源 危害{ 控制噪声的途径 防止噪声产生 阻断噪声传播{                                                                 防止噪声进入耳朵 考点一：声的利用（共１２小题，计４７分） １．（２分）人的听觉频率范围是　　　　Ｈｚ，高于　　　　Ｈｚ的声称为超声波． ２．（２分）在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧．对着火焰敲橡皮膜，火焰会　　　　，这 说明了 ． ３．（４分）某物体在振动，但人没听到声音，而小狗却竖起耳朵听到了声音，这是因为 （　　） Ａ物体周围没有介质，声音不能传播 Ｂ物体振动的振幅太小 Ｃ该物体振动频率太大，超出人耳的听觉范围 Ｄ物体离人太远 ４．（４分）“Ｂ超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它所发出的声音，这是因为 （　　） Ａ声音太小　　　　　　　　　　　　　Ｂ声音的频率大于人能听到声音的频率 Ｃ声音太大 Ｄ声音的频率小于人能听到声音的频率 ５．（４分）听到考试的铃声，同学们立刻开始答卷，这个场景说明 （　　） Ａ铃声以波的形式传播 Ｂ铃声能传递能量 Ｃ铃声属于噪声 Ｄ铃声能传递信息 ６．（４分）下列实例中，利用声传递能量的是 （　　） Ａ利用Ｂ超检查身体 Ｂ利用声呐探测海洋深度 Ｃ利用超声波清洗眼镜 Ｄ医生用听诊器诊断疾病 ７．（４分）下列关于超声波的说法正确的是 （　　） Ａ超声波缺乏方向性，且不稳定 Ｂ超声波的穿透能力比较差，没有什么用处 Ｃ超声波能获得较集中的能量，可以击碎人体内的结石 Ｄ超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 ８．（４分）以下利用了超声波的反射来获取信息的是 （　　） Ａ．大象的“声音”交流 Ｂ．蝙蝠的“回声”定位 Ｃ．外科医生对结石病人的超声排石 Ｄ．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮 ９．（４分）小红在家庭实验室中做了这样一个有趣的实验：用硬纸剪成圆片，中间钻一个 洞，粘牢在纸筒的一端．用塑料薄膜包拢纸筒的另一端，并用橡皮筋扎牢．在纸筒前点 燃一支蜡烛，拿起纸筒让小洞对着火焰，击打纸筒的另一端，让其发声．关于上述过程， 下列说法不正确的是 （　　） Ａ．可以看到火焰晃动甚至熄灭 Ｂ．声波具有能量，但无法传递能量 Ｃ．发声物体在振动 Ｄ．说明声波可以传递能量 １０．（４分）如图所示是一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这 样刷牙既干净又舒服．关于电子牙刷，下列说法正确的是 （　　） Ａ．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 Ｂ．超声波的音调很低，所以人听不到 Ｃ．超声波不是由物体振动产生的 Ｄ．超声波能传递能量 ! ·物理八年级（上）·ＢＳ· 一　线　调　研 —３９— —４０— １１．（５分）利用声呐可以测量海水的深度，由声呐的发射器从海面向海底发出超声波，测出从发出超声波到 接收到超声波共用时６ｓ，则海水有多深？（海水中的声速为１４９７ｍ／ｓ） １２．（６分）一段平直钢管长为１．０２ｋｍ，大明站在该钢管的一端，大亮站在该钢管的另一端．大明用锤子敲击 一下钢管，大亮先后听到了两次响声．已知声音在空气中的传播速度为３４０ｍ／ｓ，在钢管中的传播速度为 ５１００ｍ／ｓ，问：大亮听到两次响声的时间间隔为多长？ 考点二：噪声的危害和控制（共１４小题，计５３分） １３．（３分）“无声手枪”是在　　　　处减弱噪声的；机场的工作人员戴耳罩是在　　　　处减弱噪声的；在 工厂和居民区之间植树造林是在　　　　中减弱噪声的． １４．（４分）人们用　　　　来表示声音强弱的等级，