2.1 地形（第1课时）教案—2020年秋粤人版地理八年级上册

粤人版 八 年级上册 地理 学科教学设计 授课人： 课题 第二章　中国的自然环境 第一节地形（第1课时） 课型 新授课 主备 成员 课标分析 课时目标：通过阅读中国地势三级阶梯分布示意地图，掌握我 国“地势西高东低，呈阶梯状分布”的特点。 教材 分析 本课分析：《地形》是粤人版八年级地理上册第二章第一节，它不仅是组成中国自然地理的重要教材，也是认识、学习和分析中国其它地理知识和现象的基础。所以本课放在了讲述中国自然地理各章节之首，成为中国地理的重要基础教材。学好本课，能为今后学习中国自然地理打下基础。 知识梳理: 资源挖掘：四大高原、四大盆地、三大平原特点 学情分析 已有知识经验：七年级下册第一章第一节对亚洲的地形地势的学习为本节课打下了基础。 已有生活经验：生活中对我国地形地势的认识。 已有策略经验：具备读图分析、数据分析、比较分析的能力和从图表资料中提取信息的能力。 学习困难障碍：读图能力、逻辑分析能力不强。 学生个性差异：10%的学生基础较好，自学能力强，60%学生学习能力较弱，不会学习需要同学帮助和老师指导，30%学生厌学，无学习动力，需要老师督促，组长一对一指导。 教学目标 1. 运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。 2.能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称，了解各级阶梯分布的主要地形区。 教学重难点 重点：掌握我国地势特点和我国四大高原、四大盆地、三大平原特点。 难点：理解“西高东低的地势”对我国气候及农业生产的影响。 突破措施：通过活动探究、讨论、列表比较方法，举一反三突破重、难点 教学准备 教师：多媒体课件 教学设计、课本、导学案等资料 学生：课本、学习用具、《导学案》、导学测评等练习册 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救 带学生去地理室观察中国3D地形图，直观感受中国的地势特点，并提问：从古装电视里常听说昆仑山、天山山脉等山脉，那你们知道这些山脉在我国的哪里吗？ 学生看图找出 让学生提前进入状态 激发学生的兴趣 预设：部分学生找不到 补救：教师引导学生看图指出