鲁教版高中地理必修3第1单元第3节区域发展阶段与人类活动教案 (1)

《区域发展阶段与人类活动》教学设计 【课标要求及解读】 课程标准：结合实例，比较不同发展阶段区域地理环境对人类生产或生活方式的影响。 课标解读：人类活动在不同的历史时期有不同的特点，与其说地理环境影响人类生产和生活，不如说人类活动造成了不同历史时期不同的人地关系，从而产生了区域发展的不同阶段。 【教材分析与处理】 鲁教版教材把区域的发展归纳为初期阶段、成长阶段、转型阶段和再生阶段；湘教版教材将区域发展归纳为初期阶段、成长阶段、衰退阶段和再生阶段，又细化为以传统农业为主的发展阶段、工业化阶段和高效益发展阶段，表现出平衡—不平衡—平衡的这样一个过程；教材版本不一样，其名称也不尽相同。有一些老教师直接将区域发展简单归纳为初期、繁荣、衰退、整治、再繁荣五个阶段。我觉得这样的表述更容易让学生理解，再举一个重工业城市的发展历程案例就能让学生体会到这一过程。但是应该强调的是传统工业区域和现代的高新技术产业区域在发展的过程中有所不同，一般高新技术产业区域现在没有面临衰退这一现象，因此在教学的时候要处理好学生关于这方面的疑问。不论哪一个版本的教材，基本上都是以美国东北部五大湖工业区为案例来进行分析的，教材的主要内容归纳如下： 【学情分析】 学生已有知识与能力：高二学生必修2已经学过影响工业的区位因素和分析某区域优势区位因素的方法，在本节课中略微复习一下，即可对初期阶段区域发展条件进行分析，人地关系和社会问题学生可以通过对生活中的实例进行思考得出结论。 可能存在困难与问题：学生对区域调整措施可能说的不会全面。 解决问题的初步设想：本节课首先跟学生理清区域发展的四个阶段以及各个阶段的特点及人地关系，然后通过对案例的分析重点理解区域的发展条件、发展过程中存在的问题及解决措施这三个难题。大体思路是先宏观把握区域的阶段，再具体分析不同阶段的重点知识。 【学习目标】 1、运用案例，说明不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式的不同影响。 2、通过案例分析，学会分析不同区域发展的优势条件、遇到问题及解决措施。树立科学的发展观，培养学生形成可持续的发展理念。 【教学重、难点】 区域的发展历程，不同阶段人地关系、出现的问题及解决措施。 【教学过程】 教 学 过 程 教师指导活动 学生学习活动 设计 意图 导 入 新 课 1分钟 PPT展示美国汽车城底特律，这个曾经繁华的大都市在2