1.1 中国疆域（1） 教案—粤人版地理八年级上册

粤人版 八 年级上册 地理 学科教学设计 授课人： 课题 第一章中国疆域和人口
 第一节位置和疆域 课型 新授课 主备 成员 课标分析 课时目标： 1.能够通过地图概括出中国的地理位置。 2.熟记中国的邻国和隔海相望的国家。 教材 分析 本课分析：《位置和疆域》是粤人版八年级上册第一章的第一节。本章以中国作为一个大区域，展示中国自然和人文环境的总体特征。而国土辽阔、疆界绵长是我国人文环境特点的地理基础。只有了解这些，才能深入理解我国社会经济发展现状和各地人们生活习俗的不同。因此，本节具有总领下文的作用。 知识梳理: 资源挖掘：旅游资源、渔业资源 学情分析 已有知识经验：七年级已学习了中国的半球位置、纬度位置、海陆位置。 已有生活经验：生活中对中国邻国和中国疆域的认识。 已有策略经验：具备读图分析、数据分析、比较分析的能力和从图表资料中提取信息的能力。 学习困难障碍：读图能力、逻辑分析能力不强。 学生个性差异：10%的学生基础较好，自学能力强，60%学生学习能力较弱，不会学习需要同学帮助和老师指导，30%学生厌学，无学习动力，需要老师督促，组长一对一指导。 教学目标 1. 通过阅读地图，学生能知道我国的国土面积和四至点，能说出我国的邻国、四海一洋。 2. 根据材料，学生能总结出我国的海陆位置并能简单分析其优势。 教学重难点 重点：熟记中国的四至点、四海、邻国、隔海相望的国家。 难点：中国的地理位置和优越性。 突破措施：通过活动探究、讨论、列表比较方法，举一反三突破重、难点 教学准备 教师：多媒体课件 教学设计、课本、导学案等资料 学生：课本、学习用具、《导学案》、导学测评等练习册 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救 同学们，作为一名中国人，你们对自己的国家了解有多少呢？ 学生自由说出自己的看法 激发学生的兴趣 预设：由于问题问得比较笼统，学生回答五花八门 补救：教师可在中国的面积、范围等方面适当引导学生 讲授新课 一、中国的地理位置 活动1：多媒体展示东西半球图、温度带图、高中低纬图，看图总结出我国的地理位置 1、说出我国半球位置、海陆位置。