第12课 阿拉伯帝国 （教案）-2020-2021学年九年级历史上册同步课堂优质教案（部编版）

第12课 阿拉伯帝国 教学目标： 一、知识与能力 能简述伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。 二、过程与方法 通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。 三、情感、态度和价值观 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。 教学重点：伊斯兰教。 教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。 教学过程： 导入新课： 神秘的面纱、英俊的王子、动人的故事、朝觐的人群，这些都向我们展示着古老而神秘的阿拉伯文明，今天，我们就共同走进古代阿拉伯帝国，了解伊斯兰教和阿拉伯国家的故事。 讲授新课： 今天的阿拉伯国家主要分布在西亚、北非地区，包括22个国家。为了加强阿拉伯国家联合与合作，这些国家建立了阿拉伯国家联盟。在历史上，阿拉伯人曾建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 阿拉伯半岛位于亚洲西南部，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛。半岛大部分地区是沙漠和草原，其中夹带着一些绿洲。气候炎热，雨量稀少，土地适合畜牧，不宜农耕。阿拉伯半岛是古代东西方重要的商业要道。中国古代把阿拉伯叫做大食。 中国和阿拉伯国家通过“丝绸之路”进行了频繁的经济文化交流。伊斯兰教在7世纪中叶随着阿拉伯移民传入中国，在与汉族及其他各民族的长期交往中，元朝时形成了一个新的民族——回族。这是我国人口较多的一个少数民族，也是伊斯兰教的坚定信徒。伊斯兰教把整个阿拉伯民族凝聚在了一起，从宗教节日的盛况到引发国际动荡的政治运动，都可以感受到穆斯林教徒信仰的力量。 那么，伊斯兰教和阿拉伯民族是如何建立起这种密切关系的呢？我们先来了解伊斯兰教的产生。 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1、背景 （展示材料）这是阿拉伯的一首古诗，你觉得诗中描述的阿拉伯民族是一个怎样的民族呢？（以劫掠为生） 为什么阿拉伯民族把劫掠作为职业？当时的阿拉伯半岛的处于怎样的情况之下？我们通过材料来分析。 结合课文和材料，分析六七世纪阿拉伯半岛面临哪些矛盾？ （自然条件恶劣；贫富分化加剧，社会矛盾尖锐；外族入侵，商路不畅；多神崇拜，长期分裂。） 在这种形势下，阿拉伯人民内心有什么渴望？（阿拉伯